第一次看到奇点这个词是《欢乐颂》热播时，一闪而过，没有留下什么印象。4月25日晚，N4云访谈，在吴虹校长与时朝莉老师的对话中，“奇点”再次出现。突然发现，我们现在正处在奇点。
对话的氛围轻松，环环相扣的问题、娓娓道来的讲述，不仅让我知道了时朝莉老师破茧——成蝶——飞舞的成长历程，更如石子投入水中而引发涟漪，余韵无穷。
吴校长先是联系时老师微信头像的变化，提出问题：你给自己的定位？也让听课的我们思考，除了学科教师，你给自己的定位还是什么？之后，结合山峦照片，请时老师选择自己在图中的位置。时老师选择了中间偏上的位置，在经历曲折达到一定高点之后，时老师对自己有更高的要求和目标定位。
联系当下的疫情，吴校长引出了“奇点”的概念：
疫情期间，你做了什么？奇点之后，你还想做些什么？
回想20多年的教学工作，多数时候只满足于做一个知识的“搬运工”，或者学生学习的“裱糊匠”，后来知道做个“裁缝师”，知道了整合教学资源，用教材教。我是不是在简单重复？我有进化吗？教育领域的进化矩阵中，我在哪？
直播互动的时候我写的是要做信息时代的探索者。信息浪潮本就变化莫测，必须主动迎接，而不是被“拍在沙滩上”。我想，应该做个“设计师”吧，接受最新的理念，轻松的学习，科学的传承。
若55岁退休的话，职业生涯所剩不多，但时间不会止步，成长不能停歇，要做点有意义的事情。官丽婷老师提议做阅读项目式课程，阅读不仅仅是语文老师的事，深以为然。
这个“奇点”最深的体会可能就是行动要马上，不问成败先做起来，把想做的事、能做的事都尽快的付诸行动。比如书要先读起来。
心得写不好，先写个流水账吧，比一个字不写有点进步……
（写于2020年4月27日）
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