记得以前看电视剧，里面有一个自闭症的孩子，一直不说话，后来快结局的时候突然开口叫了声妈妈，然后给我们一种错觉，就觉得这个孩子好了，以后可以像个正常的孩子一样生活了。
其实根本没有那么简单。当我没接触它之前，我以为它是一种心理疾病，是孩子幼年抚育不当造成的。但当我成为了一名特教老师，我才知道自闭症是天生的或者有可能是后天退化的。根本就不是一种心理疾病。它是儿童神经发育障碍，迄今为止发病原因不明，也没有办法完全治愈。
自闭症男孩和女孩比例为4:1，所以我们大多数学生都是男孩。我们学习的时候，教材上发病率还是49:1，即每四十九个孩子里有一个自闭症小朋友，但今年的调查结果变成了44:1.
他们大多数不跟人交流，缺乏社会交往和社会沟通的技能。刻板，回家只能走那一条路，东西只能像这样摆一排。有抖手大笑等自我刺激行为。
目前没有可以治愈的有效方法，只能通过早期的干预，最好的结果是可以像个普通人一样生活。
我的小朋友们还算能力不错的，但是上课依然是兵荒马乱。你不知道什么时候就会爆个雷出来。普通小朋友6岁会的语言，他们需要一遍一遍地重复教学，比如如何认识别人，如何加入别人的游戏，如何和别人分享食物。在你看来，小孩子自然而然学会的东西，他们都需要一遍一遍地练习，在生活中泛化，才能不那么自然地涌出来。
以前觉得自己苦，可是看到我们的家长，每天带着孩子风雨无阻地来上课，才觉得人间疾苦我不过尝了一小杯。作为一个普通孩子的父母，我们可能理解不了那种挫败感和无力感。
做特教老师并不容易，你需要时时注意自己的语气，不能给他们负面的引导，要及时强化他们正向的行为。我们的工作辛苦卑微还总是要面对一些棘手的问题。小朋友刚来的时候会哭闹，会有各种意想不到的问题行为。我的一个小朋友刚来的时候跟个流氓一样抢东西，躺在地上哭，甚至在个训室里尿了一地。可现在她能坐在椅子上上一整节课了。
有时候大一些的孩子还会有攻击的行为，今天明明又差点儿咬到我的手。可是你不能生气，无数次地告诉自己，你是个老师，你不能跟孩子一般见识。明明属龙的但是个头已经一米五了，而且胖乎乎的。真打起来我不一定能打得过。哈哈。
我是上午带个训，下午带社交小组课。社交小组课相对来说难度会大一些，但是讲故事和做手工都是我喜欢的。虽然平时不是在做教具就是在做教具的路上，但是相比个训依然喜欢上小组课。备课的纸都厚厚三叠了。小红书都快被我翻遍了。律动、绘本、游戏、手工，每一天每一天都是这样周而复始。
有时候会灰心，但是看看那些家长又觉得自己可以再坚持坚持。我不知道我能坚持多长时间，但是希望我能坚持下去吧。
自闭症的干预时间有限，干预出来的结果也千差万别。跟家长有很大的关系。有时候我们也很无奈，孩子的问题行为老师在学校消减，孩子回家家长又强化，结果这个孩子的情况反反复复，得不到改善。
以前看综艺，香港的一个演员孩子是自闭症，爸爸放弃了演艺事业陪着孩子干预，孩子得了第一名。这种情况真的少之又少，千万分之一，大多数孩子难以融入正常的教学环境，那种电视上出现的高智商的更少，而且只是某一方面，其他方面还是落后很多。
特教老师常常觉得挫败，因为有些小朋友情况严重，再教也教不出来。
每天回家都很累，但是那句话怎么说的来着，你享受了工作带给你的薪酬和成长，就要承受它带来的辛酸。希望我能继续坚持下去吧。也希望自闭症能越来越被重视，希望社会能更加包容和理解。
自闭症不是一种心理疾病，是儿童早期神经发育障碍。
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