妈妈：luna，最近加班太多，是不是我们两周没更新内容啦
luna：是的呀，你是不是都不打算坚持，半途而废啦？
妈妈：没有，我还是说服自己，虽然慢了点，但还是坚持有新货的
luna：那就好，那今天我们学个什么心理学实验
妈妈：今天，我们来看看你成长过程中，学东西有什么规律不。我们之前已经有聊到，小朋友都是怎么学东西的，你还记得吗？
luna：不就是自己学习，或者看别人的示范，然后学会的吗？
妈妈：嗯，这是一些方法，但我问你呀~如果你刚出生，我就让你学说话，你觉得你做得到，我每天反复在你耳边播放一万遍“孤勇者”，你就会唱了吗？
luna：那看来是不行的。这说明什么呢？
妈妈：说明呀，你的成长发育是有个过程和阶段性的 ，到了不同的阶段，你就具备了一定的能力，早了你再教也教不会。但一旦到了这个阶段，你略微学习，就会很快掌握。
luna：那对我们有什么用呢？
妈妈：我要是掌握了这个规律，我就能提前预判你在什么时候就会出现什么能力，我就在这个节点让你学习或提高呀。也不会为难你，非让你做不是你这个年龄段要去做的事情。你没觉得妈妈我，还是很佛系的吗？也没逼迫你整天学些很难的东西吧？
luna：可能吧……但这些规律是什么？怎么做实验的？你给介绍下呀，否则我怎么知道你是不是为难我了呢
妈妈：嗯，有名的心理学家皮亚杰他自己有3个小孩，他通过他的小孩，以及设计的实验方法，发现了儿童成长的不同阶段。其中一个是关于“客体永久性”
luna：客体永久性是不是什么意思？
妈妈：这个概念对你是否形成逻辑思维、是否有问题解决能力很重要，打个比方，有本书原来在你面前，它是客观存在的，没错吧？
luna：对呀
妈妈：但我把它拿到隔壁房间，它不在你面前了，但你觉得书是不是就不存在这个世界了呢？
luna：那不会啊，它只是不在我面前，但是被拿到隔壁房间而已。
妈妈：嗯，这个就是客观永久性，这本书已经在你脑中有了概念，即使你看不到、听不到、摸不到，但你也知道它依然存在。但你要知道，你现在是知道这本书是存在的，但你刚出生时是没这个概念哦。皮亚杰就是研究，每个小朋友在不同的阶段是否知道已经看到的一个东西如果在眼前消失，他会做什么反应。
luna：都有些什么反应呢？
妈妈：一开始，宝宝对消失的东西，比如她感兴趣的玩具，不见了就不见了，我们可以把它叫做眼不见心不烦；长大些呢，她会记得她那个想玩的玩具，就会去她最后出现的地方找，找不到，就会眼不见，心很烦啦。再后来，他们会观察你对她感兴趣的东西做了什么手脚，顺着你的举动，去把玩具顺藤摸瓜找出来。你会发现他有洞察力和解决问题的能力了。
luna：哦 那除了这个实验呢？
妈妈：类似于这样的方式，他不断仔细发现每个小孩会按照固定不变的顺序发展出各种能力，而且在进入下一个阶段时必须经历前面的每个阶段，不能跳跃，比如你总归是先会爬行，再会走路，再会说话。
luna：那对我来说有啥作用呢？我还是不太理解
妈妈：你看，我从来不会提前催你去做明明还做不到的事情。幼儿园该学学拼音了学些字了，我们就开始识字，可以练练钢琴和画画时，我们就去学习下，给你左右脑都锻炼锻炼。多平衡呀
luna：？
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