有幸参与“星火教师成长营——新教育实验线上培训”,虽说只有短短五天的课,但学过后既有收获,又陷入对自我与教教育教学的思索。
开幕式由朱永新教授致辞,特别赞成朱教授说的“成长是最好的姿态”这句话,这次学后感特以此句话作为了题目,就是提醒自己,要不断“成长”。朱教授解释了成长与长大的不同,感受到要“终身学习,不断成长”。总结了成长的三要素是:梦想、阅读写作与坚持。人类因梦想不断前行,人因梦想改变人生,梦想能创造奇迹。智慧来源于伟大著作。让大脑拥有一个丰富、有效的工具箱。阅读与写作对于教师的很重要,影响一个国家、民族甚至于世界。提倡师生共写随笔,写作是思考的过程,是成长很重要的诀窍。朱教授说:“十年,每天写一千字,就会成为优秀的教师”。再次提到三专模式:专业阅读、专业写作、专业交往。“行万里路半九十”,最关键的是坚持,这也是大多数人的弱点,开始热血澎湃,最终无声无息,只有坚持,才能取得最后的成功。就如朱教授说:“成功者不一定聪明,反而是坚持者,才不断成长与超越。”
紧接着吴建英老师又分享了她的成长教育叙事,让我们清晰的看到吴老师一步一步的成长历程,看到一位不断努力、进取、成长的教育人。给我们很多启示,是我们学习的榜样。
最令我脑洞大开的是李庆明校长,从他讲座中看出他如此多才多艺、学识渊博,诗、朗诵、歌唱,关键还有英文歌,抛开其他不说,单单这点就足以令人刮目相看,更何况在教育教学上更有建树。
认真聆听讲座,并回听了两次,生怕有那些地方错过,再加上此讲座有效期截止到4月1日,以后再听就无法打开,更感觉这次培训内容的珍贵。
李校长的讲座分为两大项,一是“教师专业成长”系列讲座一到三,第一场题目是思深深扎根于到场的生活,讲述了李庆明校长的教育探索历程。李校长分为“诗意人生、归去来兮、六十而思、我的归路是不归路”四个阶段分别叙述。让我们看到他不停探索的历程。第二场谈对教师角色的期待,并总结为“教师八喻”,1、“知更鸟”:神圣的信念;2、“特立独行的猪”:知识分子的品格;3、“海豚”:创新的精神;4、“云雀”:艺术的素养;5和6、“狐狸”与“刺猬”:学识的积累;7、“猫头鹰”:思想的智慧;8、“蚂蚁”:田野的智慧。针对每“喻”进行详细分析讲解。为教师专业发展指明方向。最让我印象深的是最后一喻“蚂蚁”,经常看到蚂蚁,但从未有和教育教学联系起来,聆听李校长的比喻后,对蚂蚁萌生敬意,的确,蚂蚁的智慧是田野或扎根的智慧,它们有令人惊讶的四部哲学“永不放弃、未雨绸缪、期待满怀、竭尽全力”,每一部都值得我们去向蚂蚁哲学学习,把这些哲学思想运用于自己的生活与工作。从这样的比喻中透出李庆明校长的哲学基础与智慧。第三场题目是“灵之舞”,谈教师成长的阶梯与路径。李校长也首先出示本场讲座的目录:一个即将毕业的师范生的教学故事、教师发展与教育的取向、由技进道,拾级而上、文化研修:凝练生命菁华、情景培塑:催生实践智慧、中国儿童教育诗:李吉林个案等六个主题。每个主题结合实践案例进行讲解,特别是第三个主题,李校长把教师细分为七个阶段:职前准备期、上岗适应期、快速成长期、高原发展期、平稳发展期、缓慢退缩期、平静退休期。并对每个阶段分了大概多长时间。看着这七个阶段,结合自己,深深遗憾自己没早点了解教师成长的过程,感觉自己之前很多年都浪费了,没有致力于教师专业方面的成长,错过太多太多,到现在还一事无成。看着划分的年龄段,更感觉人生短暂,工作时间更短,多么希望时间可以过得慢点、再慢点,好有时间去努力学习、工作,更好的生活。
后面三场李庆明校长讲了文学,他总结为“文学六味”说是受“六味地黄丸”的启发而想到的。主题是儿童文学教育:真谛与策略。六味分别是:童趣的乐享、诗情的体验、史韵的品鉴、哲理的颖悟、土气的回味、辞采的咀嚼。令我印象最深的是关于绘本的解读,在家也给孩子读绘本,但没想到绘本具有如此深的涵义,理解了为什么提倡让儿童多读绘本。
后面的讲座分别针对学科而设置,尽管不是所教学科,也认真听了一遍,特别是科学的学科,认识到科学的重要性,在教育教学中注重孩子科学方面的学习与培养。
感谢新教育、感谢新网师为我们提供如此好的学习平台,能够聆听大师、教育专家们的讲座,促进我们教师的专业成长。
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