【练习四的辅导逻辑】
记录一
首先有件事
↓和领导沟通之前交代的事情
你去做了
↓已经按沟通结果完成
对于呈现的结果，你心里有感觉好与不好之分
↓感觉好
识别出心里衡量好与不好的标准是什么
↓我认为已经按领导交代和讨论的去做了，看领导是否满意
这个标准是否符合【这个事】本身的客观规律
↓
符合的是什么
领导决策的就是事情本身实际情况那个样子的，所以操作起来也正好是按领导的要求的方向去做
不符合的是什么
领导有时候决策也有失误或者没有考虑全面的情况，也需要去提醒领导，从而按实际情况可操作去进行
看到不符合的部分之后，你对自己做事的不满意是否下降？
↓下降
你是否知道了这件事做好的规律是什么？
↓根据数据本身的实际情况，了解后再进行下一步的实施
你在什么阶段，你付出了多少有效行动呢？
还在只是一心按领导的要求去做，从而忽略了事情本身的样子。70%有效行动
记录二
首先有件事
↓和朋友咨询关于ABO溶血治疗的问题，因为孩子在出生时是这个病
你去做了
↓和朋友咨询关于ABO溶血治疗的问题
对于呈现的结果，你心里有感觉好与不好之分
↓好
识别出心里衡量好与不好的标准是什么
↓标准是我的孩子在出生时得的这个病，识别按当时的情况处理的是否正确
这个标准是否符合【这个事】本身的客观规律
↓
符合的是什么
处理正确了，就放心了，不在纠结认为这件事的处理会造成孩子的创伤是自己的原因造成的
不符合的是什么
我按自己的想法去判断这个病到底处理的是否得当，不一定准确，因为我不是权威、不懂这个病的情况。我的怀疑只能让自己更加纠结和痛苦
看到不符合的部分之后，你对自己做事的不满意是否下降？
↓下降
你是否知道了这件事做好的规律是什么？
↓按医院的要求去做，相信他们
你在什么阶段，你付出了多少有效行动呢？
对过去发生的事情反复琢磨、增加了自己的情绪和负担，30%，知道了这个病的后果
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