关注心灵成长的教育第十六天

关注心灵成长的教育第十六天258~277页

有关当代情感教育的基本特征，它与传统情感教育和近现代的逻辑，理智教育，是在于它是科学与人性，重新组合起来的形态。

简而言之，情感教育就是坚持对教育经验的积累，坚持试验设计和有目的的通过观察和试验，以寻找可重复可描述和验证的规律，然后将它们逐步的部分地转化为技术。

针对于一线老师而言，我们可以把技术和自己的态度，完美的结合在一起，两者统一在教学工作实践中，边实践，边反思，边总结。

有关道德情感教育论上，理论相对高深，但结合是令年龄阶段的内容我能感受到道德情感教育论，和我们平时的教育信条是一致的，比如自由是幼儿的天性，我们要给予他们自由尊重和关爱。作为老师，我们应该是终身教育论者，培养他们从容宽容和等待。我们还是多元智慧论者，把握最佳时期，创设最佳教育环境，使每个孩子给予最佳发展。