“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。”
为什么这样说呢？学习了钟杰老师的课程——《教师如何做好时间管理》，你会知道，她在五十岁的年纪做了大多数人八十岁都不一定能做到的很多事情。
“世界上根本不存在时间管理，只存在自我管理”。你可以选择专注的做某件重要的事，也可以选择放任自己在各种诱惑与干扰中随波逐流。钟杰老师告诉她的学生说，成功其实很容易，因为她一路走来，看到周围的人几乎都沉浸在手机里。是不是可以这样理解，倘若你是那个可以放下手机，专注于做一件事情的人，你就已经跑赢了大部分人。
去年暑假的教育行走中，于洁老师给大家做了题为《怎么把一个年级倒数的班级变成年级第一》的讲座，其实就是她如何规划和利用了自己的碎片时间，当时很多老师都被她的时间规划和安排震撼到了。可是为什么于洁老师和钟杰老师都出了名，成了学者，可以讲学，成为大家学习和追捧的教育人？为什么我们明白了很多道理却终究还是过不好这一生？因为她们都是时间管理的高手，一个人如何利用时间，可能短期内看不到差距，但长久下来，差距就显而易见。
很多年前我第一次知道时间管理，应该是看了魏书生老师的书。他关于碎片时间用了一个非常形象的词叫作“边角料时间”，哪怕5分钟，也可以做很多事情。我也总结一下自己的碎片时间，我把自己的时间分成三大块：
一、和学生在一起的时间
1.上课
2.和学生交流
3.单独辅导
担任班主任的时候，几乎每时每刻都和学生在一起在，即使不在一起也会时时心系学生。如今不做班主任了，除了上课，和学生在一起的时间真的少了很多。我是数学老师，无法像语文老师一样从作文中去了解学生的内心感想。看到有些老师会让学生写数学日记，内心稍有所动，却又怕自己做不好而弄成一种形式，让学生徒增负累。
学校有育人导师制，每位老师负责4位学生，于是我可以利用这个机会和这些学生定期交流。
平常在课堂上也会留心观察学生们的状态，还有在作业中也可以看出孩子们的学习态度。当有些孩子出现问题的时候利用课间及时与他沟通交流，让学生觉得老师没有不管他，相反，他的一言一行老师都看在眼里，记在心上。再差的学生也希望被看见、被肯定和鼓励。课间十分钟，拿出五分钟和孩子交流，对孩子而言很重要。
二、工作中的其它时间
1.备课
2.批改作业
3.听课教研
4.看书学习
5.写教后反思
所有这些工作中的其它时间其实都是为上课服务的。如果说与以往有什么不同，我觉得自己会用更多的时间来思考课堂。为了让自己有一个相对安静的环境，让自己沉下心去学习和思考，我会选择去学校图书室学习。这样，进入这个环境，就会自觉的进入学习状态。
三、工作之外的时间
1.生活
2.锻炼
3.写点东西
每天下午回家后，做饭、吃饭收拾完家务，我会去小区的广场和拳友们打大概一个小时的太极。身体健康是工作的保障，我很庆幸自己遇上太极，遇上一群有毅力的太极伙伴。
回家洗漱完毕后，我会利用这段安静的时间看看书，写点东西。跟随小尘老师的日更打卡如今已经坚持了五百多天，中间没有中断过，深以为傲。
这个世界其实很公平，你打发时间，时间就会打发你，你利用时间提升自己，生活自然不会亏待你。
想很容易，做起来才是根本。
不见得要做钟杰和于洁老师这样的名师，能做一位懂得教育教学规律、尊重爱戴学生的明师，就是我今后的目标。
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