《红岩》终究放下了。
儿子说： “我实在看不下去了……我可能感兴趣的先后顺序是《史记》、《名人传》、高尔基的《童年》、《城南旧事》。”
儿子的阅读口味确实个性，散文就不说了，小说也不能吸引他，只有在我看来枯燥乏味的历史让他着迷。
“妈妈，史记你一定看不懂”
“我看不懂？——”
“光人名都会把你绕进去”
抽空看了会，果不其然。请看其中一小段：
“虞舜，名叫重华，重华的父亲叫瞽叟，瞽叟的父亲叫桥牛，桥牛的父亲叫句望，句望的父亲名叫敬康，敬康的父亲叫穷蝉，穷蝉的父亲就是颛顼帝，颛顼的父亲名叫昌意，昌意的父亲就是黄帝，从昌意到舜已是七代了。”
真是莫名其妙的名字，连读音都让人吞吞吐吐，不敢轻易出口。
我像个老学究一样，搬出字典，注音、注释，一丝不苟。少年喜欢看史记已实属不易，给生僻字注音的细活就交给老母亲吧。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子的教育也是千差万别的。
记得当年看尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，其中提到为了让女儿圆圆爱上阅读长篇小说，作者买来金庸武侠小说，诱导孩子一步一步进入佳境，直至金庸武侠全部看完。
看完尹建莉的这个方法，我羡慕不已，东施效颦，结果儿子对我的苦心经营也就象征性的一目十行了几页，然后打入冷宫。
回顾儿子对历史的阅读，完全出于对三国时代刘备、关羽、张飞的喜爱，从而看完了青少版的《三国演义》，由三国演义出发，上溯春秋战国的蔺相如，到清王朝康熙雍正，再到近代毛泽东，直至美国华盛顿罗斯福，一本密密麻麻的《二战全史》他一字不落的看完，讲起来滔滔不绝……
兴趣是最好的老师。这句古老的教育名言人人都懂，可是，在教育这条崎岖的道路上，人人都想生搬硬套，一劳永逸。
尊重孩子的喜好，让阅读成为一种发自内心的精神享受，这才是阅读的价值。
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