教材
写作指导
写作实践
七上
热爱生活,热爱写作
1.片段写作(写场景);2.写新学校见闻、感受和想法;3.写成长经历。
学会记事
1.扩写(“添枝加叶”);2.《那一次,我真 》;3.《我们是一家人》。
写人要抓住要点
1.片段写作(“画”肖像);2.扩写;3.《我的偶像》。
思路要清晰
1.《 二三事》;2.《这天,我回家晚了》;
3.《对 的一次访问》。
如何突出中心
1.以“书包”为话题作文;2.《餐桌前的谈话》;以“走出校园”为话题作文。
发挥联想和想象
1.故事接龙;2.为《皇帝的新装》续写一个故事;
3.《十年后的我》
七下
写出人物的精神
1.《我的好朋友》;2.《争论》;3.《这样的人让我 》。
学习抒情
1.片段作文(写一段话,抒发某种情感);2.《乡情》;3.《我的烦恼》。
抓住细节
1.修改习作;2.《 》的那一刻;3.《照片里的故事》。
怎样选材
1.围绕写某条街道选材,安排详略;2.《晒晒我们班的“牛人”》;3.《我的一天》。
文从字顺
1.写景物片段;2.将“1”扩展为一片借景抒情或托物言志的文章;3.《月亮》。
语言简明
1.段落修改;2.用少于150字的篇幅概括课文内容;3.展开想象,写一篇有关航天、生物、计算机方面的文章。
八上
学写传记
1.自我介绍;2.家人小传;3.同学小传。
学习描写景物
1.“校园一景”;2.《窗外》;3.《我爱 季》
语言要连贯
1.重写文段;2.《节日》;3.写一次动手做事的经历。
说明事物要抓住特征
1.依据材料整理出一篇说明文;2.写一篇说明文,介绍某一建筑;3.《我的生活少不了它》。
表达要得体
1.修改发言稿;2.写邀请函;3.写倡议书。
八下
学习仿写
1.模仿《安塞腰鼓》的修辞写一个场景;2.仿照《社戏》等课文写心理描写片段;3.学习《背影》的方法写一篇文章。
说明的顺序
1.以“我的小天地”为话题写片段;写一篇介绍智能手机或平板电脑等科技产品的文章;3.以“我周围的环境”为话题写一篇事理说明文。
学写读后感
1.就本学期学过的某篇课文写一则随感;2.就读过的某部名著写一篇读后感;3.就看过的电影或电视剧写一篇观后感。
学写游记
1.选择游览过的某处景点写片段;2. 选择游览过的某处景点写游记;3.以《参观 》写一篇参观记。
学写故事
1.故事接龙;2.围绕一件有趣或有意义的事写一篇故事;3.以《 的故事》为题作文。
九上
观点要明确
1.就某个观点列写作提纲;2.在“1”的基础上写一段议论性文字;3.就时下的各种电子游戏写一篇议论文。
议论要言之有据
1.论据积累及分类;2.《谈诚信》;3.对“先天下之忧而忧……”谈看法,写一篇议论文。
论证要合理
1.写一段文字论证“要有怀疑精神”的观点;2.就“知足与快乐”这个话题作文;3.对“近朱者赤,近墨者黑”谈看法,写一篇驳论文。
学习改写
1.改写一则古代寓言为一篇小故事;2.转换叙述角度和人称改写小说;3.将课文改写成课本剧。
九下
学习扩写
1.就诗歌的特点进行扩写;2.将晋公子重耳的故事扩写成一篇文章;3.依据“做事情贵在持之以恒”的观点写一篇议论文。
审题立意
1.依据材料列写作主题;2.从“1”的主题中选取一个作文;3.《翻过那座山》。
谋篇布局
1.《家乡的名片》;2.材料作文;3.《在路上》。
修改润色
1.修改短文;2.从“言”“意”两方面修改自己的习作;3.《谈谈我的写作》。
有创意地表达
1.给有创意的文章写推荐语;2.以“我的老师(同学、朋友)”为话题创意作文;3.《春天的色彩》。
上表对部编版教材的“写作”内容进行了梳理。从表中可以看出,教材对写作教学是十分重视的,系统性也是很强的。整个教材大致有如下思路:
(1)记叙文(七年级)——说明文(八年级)——议论文(九年级)
(2)思路(七上)——中心(七上)——选材(七下)——审题立意(九下)——布局谋篇(九下)——修改润色(九下)
(3)文从字顺(七下)——语言简明(七下)——语言连贯(八上)——表达得体(八上)
(4)记事(七上)——写人(七上)——想象类文章(七上)——描写景物(八上)
(5)新闻(八上)——传记(八上)——读后感(八下)——演讲稿(八下)——游记(八下)——诗歌(九上)
(6)记叙(七上)——抒情—描写——说明——议论
(7)仿写(八下)——缩写(九上)——改写(九上)——扩写(九下)
总结几点:
1.从训练文体看,七年级以记叙类文章为主,八年级以说明文为主,九年级以议论文为主;
2.从篇幅要求看,七、八年级500字,九年级600字,与《课程标准》要求相同;
3.命题作文(含半命题作文)、话题作文、材料作文全覆盖;
作文如何复习备考,还是非常有必要回归教材。
网友评论