30天的写作变现训练营结束了，从对此一无所知的小白，一步步跟随小冰老师的
课程，到对行业脉络的逐渐清晰，慢慢打开对知识付费领域的认识，在老师的引导下到达了山之小口。怎样穿越丛林，乘舟到达桃花源，还需要不断的复盘精进，慢慢来，才快！
涓涓细流、汇入江河，希望通过将每日的打卡作业汇总成大作业的过程，可以看到自己的成长、困惑和方向。
阅读篇：
使用小冰老师的特制教具“阅读本”结合倍数阅读法、苹果阅读法做读书笔记，同过去的过目就忘比起来，确实有不小的收获，虽然阅读速度还不理想，关键词找得还不够准确，但还是学会了带着思考，有目的的进行阅读，养成良好的阅读习惯为将来的写作打好基础。
倍数阅读法的使用感受，难点：1、手眼协调法-因为用Kindel感觉不是很方便，换纸质书应该会好一点：2、跳跃式阅读法-因为今天读的是外国作家的书，语言稍微有点艰涩，需要停顿下来理解词语的意思，阅读效率没有提高；3、Z字型阅读法-小白训练营结束后就一直坚持用此方法阅读，个人感觉对阅读环境有一定要求，因为需高度专注，无法利用通勤途中或其它碎片化时间；4、阅读小说，诗歌、散文时会不由自主沉浸到情节或文字当中，忘了阅读方法。
解决计划：1、阅读语法流畅或自己熟悉的书籍类型时尽量使用整句分段跳跃式阅读；2、阅读认知型书籍时首先浏览前言、目录，知晓大致内容，像开卷考试那样带着问题找答案，结合“Z”字型阅读法快速寻找关键词，并用苹果阅读法记录下来；3、现在只是开始，无论哪种方法都需要反复练习，只有熟悉它，才知道是否适合。
听了优秀学员分享后的感受：听了莎莎学姐的分享，反观自己虽然认真听讲，交作业，但还是属于死读书，只遵循方法，缺少了自己的思考，对遇到的难题没有及时进行反思，改变方法，路径，所以除了学到方法，实践方面却进步不大。改进计划：1、刻意练习是必需的，遇到更多的问题才会出现更多的解决机会；2、调整思维模式，让思维活跃起来，思考与执行并进；3、参照胡朵朵学姐的分享，先学会提问，再结合倍数阅读法，准确找到关键词做笔记，逐一攻破难关。
写作篇：
对于“无用之心”的理解：“无用之心”应该是没有功利的，只凭自己的喜好，感受不同的世界，不同的文化，不同的悲伤和激荡，翻开不同层次的美，用心感受，回归初心。
第一次写书荐：
美文推荐：《席慕蓉诗歌散文集》这是一本从少女时代一直陪伴我成为12岁少年母亲的枕畔读物，少时喜爱散文，爱它文笔优美，灵动，；成年后喜爱诗歌中有一种对厚重人生了然后的温暖。没有教化，却能让你变得坚强又柔软，是一个女孩值得细细品味的好书。
《看见》柴静作品，此书以作者本人的成长历程贯穿全线，作为央视记者，用新闻工作者客观求真的态度和笔触，讲述了一个个新闻事件背后不为人知的一面，不要误解为爆料，她只是在用一种克制的笔调写出了故事背后她和一些人物之间发生的故事，使我们得以从多个维度了解我们所处的社会，看见别人，也看见自己。
《面纱》作者毛姆，作为女性读者相比起名气很大的《月亮与六便士》似乎对此书更情有独衷，书如其名，一个西方女性，企图用婚姻改变生活的困境，同丈夫远涉中国后经历情人的背叛，丈夫发现奸情后反击报复随即离世的经历，其中穿插了大量西方人的视角下旧中国的山水，人情。作者用超高的讲故事的能力一点点揭开爱情的面纱，婚姻的面纱，人性的面纱。
我的读书宣言：通过阅读把平凡的生活点亮，体会世事的奇幻、体味生命的丰美，感受自我的完整。
对写作初心的理解：自由的做自己，不被外在世界的看法所裹挟，内心坦荡可鉴“情于其中，而行于言”
写作目标：1：将阅读本中的21篇美文抄写一遍，同时用卡片阅读法摘抄积累素材；
2、每天写一篇小日记，记录所见、所感、所思；
3、将书单中列好的书籍按不同的类型，对应不同的阅读方法，如老师所说，当阅读完50本书籍后，将会发现一个不一样的自己；
4、每日看豆瓣排行榜，保持敏感度，并学习别人的书评。
卡片阅读法练习：
卡片1
我见：
虽有智者，勇者做中流之砥柱，却犹如闹事之人语，瀑下之渔鸣。请问周边还有几人执著于真理？还有几人探求于本源？一句开心就好，便甘愿随波逐流；一句事不关己，便通行四海愚夫；一句莫谈国事，便据民权为私器。孰不自天下兴亡匹夫有责？试问为天地立心何以立？为民生立命何以立？为往圣继绝学何以继？为万世开太平何以开？若我辈之人此心已无，则中华即将忘矣！中华忘则人类必忘矣！——选自 毛泽东《心之力》
我思：
在当今泱泱大国，太平盛世，大家共享国家富强带来的红利，日渐骄狂，以为有钱就拥有了全世界。对物质的极度渴求，让我们变得麻木，变现的方法也是层出不穷，无底线的娱乐与炒作，让中华文明渐行渐远。自己曾经也深陷其中，无法自拔，在无聊的娱乐节目与短视频里消耗着有限的生命。直到接触了知识付费，知道有那样一群人，在忙碌的工作、生活之余还在积攒知识，积累力量，不断开阔自己的视野，提高技能，提升格局，这难道不是另外一种方式的国富民强吗？
卡片2
我见：
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。打破生活的平静便是另一番景致。真庆幸，我还没有老。即便真的老了又怎样，不是有句话叫老当益壮吗？于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。——选自汪国真《我喜欢出发》
我思：
人生是不应该设限的，每个阶段有每个阶段的挑战，每行一处就会遇到不一样的风景，享受当下，轻装上阵，敞开胸怀，拥抱生命。
卡片3
我见：
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要老是呆在家结果会更糟，但她又担心我一个在那荒僻的园子里整天都在想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是法律疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同渠，所以她从未这样要求果，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程要多久和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。______选自 史铁生 《我与地坛》
我思：首先作者用一个自然段就把儿子遭遇瘫痪后的自闭、抑郁、暴躁情绪交代清楚；而母亲的不问，不强求不代表不关心，恰恰折射出母亲对儿子深沉的爱，因为懂得，所以慈悲！
创作回路的课程复盘：
今天的课程连听了两遍，对第一遍的笔记又做了补充，首先对照老师对大多数创造者会遇到的问题：1、积累不够，提笔不知道该写什么；2、写出来很套路，很小编体，毫无灵气。前两项自己毫无疑问对号入座，第三项还未达到写作成手的高度，也是很伤感了。思维的困顿、模糊，无法突破也困扰着我前几节课的作业，方法若不能与思维互动亦无用武之地。我知道是自己的思维世界出了问题，总是感觉过于教条，不够活跃、缺乏律动，却也不得他法。“凡我不能创造的，我就不能理解”这句话虽然在之前的课程中就多次出现，可我好像今天才有点懂了，我的理解是：学习方面：凡是不能理解掌握的知识，就无法将其拓展迭代；为人处世、工作方面：凡是没有从根源上解决的问题，总一天会变成更大的难题；写作方面：凡是读过的书，没有之言片语的记录，没有沉静下来的深度思考，没有用自己的思想和文字表达出来，等于从未读过。
想法&算法的区别我的理解是：想法：依靠情绪、经验、情境、好恶产生的没有任何根据，没经过理性思考的各种自我安慰、异想天开、消耗大脑能量的心理活动；算法：有事实或是理论依据，经过逻辑思考，充分考虑了它的因果关系，并能付诸行动进行进一步验证、靠谱的方法。
对进步回路的理解：1、学会一个东西：东西可以是一个，核心是必须学会；
2、知道如何学会：回顾自己学习的过程，是用什么方法将它学会的，找准自己的学习思路和方法很重要；
3、别再忘记了：反复回顾，甚至背诵，一旦在某个点卡住，是因为前面的记忆丢失了，就得从头回顾，将知识串联起来。
创作回路的核心：若想极速前进，必须高频回顾，缓慢精细的加工是高效能的必经之路。想要成为职业读书人，就只能一步一步、踏踏实实，与敷衍和懒惰告别。
创作回路的三环节：1、能写一张卡片：拿起笔，放下幻想，从第一张卡片开始你的第一个创作单元。
2、知道如何写出：搞清楚自己摘录下“我见”写下“我思”的原因，捋顺整个思维加工的过程，将其进行“智、慧、聪、明”的分类，建立自己的知识体系。
3、别再忘记了：高频回顾，将其用在新的创作当中，并适时的拓展其领域。
创作回路的应用核心：1、百分百掌握你能把握的点：理解、深挖为自己所用；
2、将卡片背诵下来，变成自己思想的一部分，在以后不同的创作场景中反复使用。
3、步步为营，牢牢把握住你写过的卡片(300字左右，心血的结晶)3张卡片既拼接、组合成为新的创作。这才是卡片法的底层思维逻辑。
烧水比喻与创作：断断续续的提供能源，却未使其到达沸点，写作中没有一个自律的目标，耗费了时间和精力因为没有记录和思考，没有梳理和使用，如永远烧不开的水一样，无法用它冲茶做饭。
4、坚持积累100张卡片并牢牢记住，把握住能把握的东西，“能积微着，速成”点滴积累是通往写作之路唯一的捷径。
古诗词赏析：
春夜洛城闻笛
作者 李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
译文：
谁家的笛子暗暗的吹奏出悠扬的笛声，随着春风飘扬到洛阳全城，在客居洛城的夜晚听到《折杨柳》这首曲子，谁又不曾生出怀念故乡的情意。
赏析：
“谁家玉笛暗飞声”谁人吹奏的笛声不知从哪户人家传出，“谁家”充满了揣测、不经意，猝不及防，“暗飞声”笛声由远及近，一点都不突兀，清远悠扬，从声音到空间的转换。
“散入春风满洛城”笛声融入轻柔的春风中，春风带着笛声飘散，仿佛整个洛阳城都被这美妙的笛声环绕。
“此夜曲中闻折柳”在这样月光如水的夜晚，客居异乡的我竟然听到代表思乡情怀的“折柳曲”（柳同留同音，古人送别亲友时会折柳相送，以示留念，也盼早归“
“何人不起故园情“此情此景，”何人“暗喻我，绵绵的思乡情意也合着笛声久久萦绕心头不曾散去。
参加训练营后的改变：
当掌声响起，黑暗中那两个摇曳忽闪的数字“40”就这样没有一点点防备的出现在眼前，刻在还不那么强大的心脏里。妥妥的中年人，前一分钟还在为新入的板鞋欣喜，此刻却犹豫是不是该穿上高跟鞋，装扮成中年人的样子。
时间好残忍，自从结婚生子，都没怎么好好感受岁月静好，就已经被一地鸡毛弄得忘了来时的路。
回想自己的前半生，除了养育一个12岁的孩子，好像也没有什么拿得出手的成绩单。工作接近996，错过了多少个本该闲适的周末，错过了多少次本该同行的旅程，无休止的加班，无休止的焦虑，慢慢将我吞噬。
为了缓解这种焦虑与不安，我2018年8月开通了唯库VIP，陆陆续续报了一些课程，有的学了几节课，有的还未开始学习，当我几乎把学习新技能这项人生目标渐渐遗忘的时候，在某个公众号里看到了小冰老师的小白训练营的推文，看了课程介绍，报着即便不能变现，也可以提高写作技能，抚慰自己那颗荒芜心灵的态度，没有一丝犹豫的报名进了群。
自以为爱好阅读的我，听了课程才发现过去的自己是多么的没有章法，以至于读过的书能记住书名都不错了；进了群才发现自己的思维是多么的混沌，以至于没学习任务，打个卡都不知道说什么；看了群里同学的打卡作业，才发现自己的文学素养多么的浅薄，寥寥几个字就再没了下文。
抱着成为一个真正的阅读爱好者的态度，继续报名参加了帅小冰30天读书变现训练营，在开营前将近一个月的时间，用倍数阅读法+康奈尔苹果阅读法，阅读了老师推荐的《书都不会读，你还想成功》《小说课》《蒋勋说文学》《一年通往作家路》四本书，在有方法的阅读中，我平生带着问题，带着思考，带着笔记看完了一本书，那是前所未有的成就感，也是对文字无比虔诚的膜拜。
不同于之前学习其他课程时找种种借口的轻慢，开营前我是有期待的，期待在学习时能找到那种久违的平静，找到困顿人生中的一点微光。“30天读书变现训练营”正式开营了，平日里下班回家收拾完家务，检查完孩子的作业就已经疲惫不堪，只想刷刷手机，早早入睡的我，不得不每天坚持手写笔记，一节20分钟以内的课程，学完几乎要用2个半到3个小时，奇怪的是如此的辛苦，我却从未想要放弃。
由于基础太差，学习中遇到的痛也是真痛，看到每日精选的打卡作业，洋洋洒洒，文笔流程、风趣博学，反观自己的提笔忘言，真正是汗颜。还好每天都有班长，课代表客观，真挚的点评和赞赏，才微微找回了点儿自信。
不是所有吃过的苦都会有回报，但所有走过的路一定会留下脚印，十六天的课程，18次的打卡作业，记录着我从悲观疲怠的中年人，慢慢开始发现文字之美，发现希望之光；慢慢开始回归初心，洗涤油腻，找回困顿中的平静。
“积微者，速成”这句小冰老师在课程中常常提及的话语，最能表达我此时的愿景，我知道在成为职业读书人的道路上还有数不清的艰难险阻，现在的我才刚刚启程。
未完待续…………
把书评写成了书荐：
书名：《蒋勋说文学》——从《诗经》到陶渊明
推荐语：阅读小白如何走近中国古典文学，体味中华文化千年之美
出版社：中信出版社
书籍类型：认知类
“所谓伊人，在水一方”“对酒当歌，人生几何““翩若惊鸿，婉若游龙”“凌波微步，罗袜生尘“还记得这些在影视剧中出现，引得人无限遐想的诗句吗？你知道他们的原创作者是谁吗？想知道那个雄霸天下的曹操有着怎样的文人情怀？他的儿子，称象的曹冲，是如何成长为一个游侠诗人，给了“诗仙”李白无限启发的吗？想了解中学课本中的《桃花源记》其实只是这首诗前面的序，教科书只选了序而未选全诗又是为什么呢？带着这些疑问，让我们跟随蒋勋老师用优雅易懂的文字，一一品读从《诗经》到《楚辞》，从《汉乐府》到《古诗十九首》，从《洛神赋》到《桃花源记》这些纯粹悠远的文字是怎样的光华流转、印刻在我们每个人的心上。
此书用深入浅出的方法，通过多个维度对经典作品的赏析，慢慢将我牵引到那个光之小口，将我从一个普通的阅读者带入了更为丰沛的文学世界。“诗无达沽“愿你我都能从诗中找到生命的另外一种观照；让文学的光照进现实，找到一如清水的坦荡。
实战篇：
对读书变课的理解？
对比书荐、书评、听书稿来说，拆书稿可以将书中的内容做更为详尽的分解。对读者的好处：整本书表达的内容更为丰富完整；通过用自然语言对整本书的分场景展示，让读者不会觉得太紧迫或乏味，产生读下去的兴趣；读者从中获得更多的养分和启发；激发读者从书中寻找答案和慰籍的欲望；同共读的书友产生人际交往，拓展了视野和人脉。对职业读书人的好处：对一本书的精读本身就让自己受益，建立更加强大的知识体系；从适用的场景来说更为多元（可以投稿读书平台，组建付费的读书社群、线下书友会）；读书社群运营中对一本书每个章节的拆解输出，也拥有了时间上的延展（无形的经济效益）；通过某一主题读书产品的持续输出打造自己的知识IP，从而衍生出更多与之相关的产业链。
书单课复盘感想：
看得见的成果：今日的案例复盘，解锁了新的读书模板-书单课，也就是听书稿+主题书单，都是自己之前学过的内容，看到师哥师姐在小冰老师的带领下能够从入门的学员快速成长为老师的合作伙伴，在赞慕的同时，也可以想象他们曾付出了怎样的努力。希望起点不高、年龄高的自己也可以抛开杂念，靠着点滴积累在读书变现的路上快速成长。
用户至上的原则：只要是商品就需要经过市场的检验，读书产品也不例外，根据受众群体的需要，制作出用户产生兴趣、能够理解，容易消化的产品才能被市场所接纳。
团队的力量：一个人的自说自话，单打独斗，很容易迷失在自恋或自卑当中，有了同侪的对比借鉴，才能看清自己真正的实力；一个人的知识边界毕竟有限，想要做好一款读书产品，只有同优秀的人紧密合作，各取所长，融会贯通，给用户呈现最好的作品；每完成一个项目都是一次英雄之旅。
听完优秀学员课程后的感受：
听了优秀学员们的分享，对大家的头脑风暴来得如此汹涌感到惊叹，也为他们初次做产品就有如此高的完成度大力点赞，比我优秀的人还如此努力，我更是没有消沉的理由。
对于师哥师姐的课程，说不上建议，就说一点自己的小小感受吧。
1、《透过小说看英国》用讲小说的方式了解一个国家，这个想法很棒，趣味性和知识性结合，让听者的思维从小说到实景的相互转换，应该会看到一个更生动的英国，当然受众首先应该是一个西方文学爱好者。
2、《0基础，简画故事课》最让我感兴趣的课程，抛开课程本身的内容，洪波波的荐读文案幽默风趣趣，让人跃跃欲试。
3、《分销手册，靠分销也能月入8000》互联网时代，其实大部分人对分销或深或浅都会有一定的认知和体验，即使内容干货满满，但荐读文案更有爆发力一点，可能会更吸引我吧。
4、《从中学开始，为改变人生而阅读》因为我本身就是一个初中学生的家长，所以认为针对学生的课程，首先要打动家长，取得家长的信任（包含：老师的资质，课程的内容，学习成长计划，取得的效果）如果课程大纲出来，有具体的书籍推荐及免费的试听课程会更好一些。
5、《小白理财入门课》做为门外汉的我来说，荐读文案能够更实一点，譬如”教你如何用1万元理财，年收益达到****“之类的，还是我这个建议太无脑~~~~~
儿童教育主题的系类读书产品：一看就是小冰老师的好学生，主题书单+听书稿，内容完整，我觉得很完美。
6、《手把手教你DIY日本留学，省下上万元中介费》白白的头脑风暴简直太厉害了，让我看到了曙光，从自己工作的行业入手，经验+实用+接地气，非常棒！
7、《文笔鉴赏课》芷水蓝学姐的声音很好听，鉴赏的书籍也是集文学性和流传度都很高的大家作品，对于我这种文学小白非常有吸引力。
8、《代谢健康课》因为家里很多亲戚都是医生，从小到大都处于一个到底该听谁的尴尬境地，也因此希望听到一个更权威的声音。
读书会设想：
今天的学习内容再一次打开我的视野，发现做产品不再那么遥不可及，所需要的资源也并不是那么难以获得，只要自己敢想敢做也是有可能实现的。虽然现阶段的我还不具备那样的实力，无论是阅读还是写作都还需要不断的学习+回路+精进，只有自己干货满满才有底气向别人输出，参加复训营也是抱着一战到底的决心来的。
我的读书会设想:
[if !supportLists]1、 [endif]针对朋友圈的大多数人面临的亲子关系、父母自我成长制作一份主题书单，组建一个线上付费读书社群，进行好书共读，好书互荐活动，定期开展线下的书友交流会；
[if !supportLists]2、 [endif]如果能成功运营，可以向在社区工作的朋友咨询相关的政策，寻找合作的机会，运营社区书友会。
[if !supportLists]3、 [endif]有了前面的成功案例，同训练营的优秀同侪链接合作开发企业员工有关精力管理、执行力、压力释放方面的课程同相熟的企业老板推荐企业读书会。
读书会创建计划
明天就是最后一课了，心中突然生出了不舍，不舍每晚坐在电脑前学习的自己、不舍每天给我认真点评的班委，不舍每天在群里发表言论引得我羡慕的同侪，30天这样的短，短得所有的课程只学了一遍，还来不及复盘精进就要结束了；30天又是这样的长，长得教会我用一辈子的时间去爱上阅读。
我的读书会创建计划：
[if !supportLists]1、 [endif]对自己的精进，无论是输入和输出，现在的我才刚刚开始，只有不断的复盘课程，真正掌握了方法，才有底气开始；
[if !supportLists]2、 [endif]参加其他的书友会，看别人是怎样运营的，他们戳中的点是什么？；
[if !supportLists]3、 [endif]计划做关于青春期孩子亲子关系，管教方法结合人到中年的父母自我成长、减轻焦虑的主题书友会；
[if !supportLists]4、 [endif]链接有此方面专业经验的优秀同侪一同开发课程、运营线上书友会。
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