1.课堂风向标——课堂特征
交集点（苏霍姆林斯基），课堂从哪里开始的，学习是从哪里开始的，我们的课堂是从一种认知冲突开始的。问题背后的价值（光合作用）。
2.挖掘知识内在的魅力。
不是教材本身，知识产生的来处、知识作用的去出（现象、事实、生活），备课是要找重点的价值，在情景任务重，寻找必然联系。学习知识的价值在现实生活中往往能找得到的。知识是发生在现象中、事实中、生活中，呈现的现象是什么、呈现的事实是什么、呈现的生活状态是什么。知识的建构过程，学习者的自我建构，教师的作用在哪里，课堂学习的设计者，不是体现在课堂本身，体现在课堂之前备课。引导者的主要发力点在备课上，将课堂还原到生活中，由讲授为主变成了学生的自我建构。课堂上老师成为关键时刻的拨乱反正，四两拨千斤。成果最低、效率最高、效果最好。
3.老师是不是一个设计者（课前），是不是一个课堂上学生思维天花板的打破者
（龟兔赛跑，丑小鸭故事引发思考）
4.我们要首先讨论教什么，比讨论怎么教更有价值，首位的是教什么的问题，然后解决怎么教的问题。不能丧失结构性意义。 真正的学习是从问题出发。
改变是决心，风向标的改革，动起来，做起来、干起来。
1.课堂风向标——课堂特征 交集点（苏霍姆林斯基），课堂从哪里开始的，学习是从哪里开始的，我们的课堂是从一种...
孟津的新教育名师大讲堂如火如荼的开展着，我们麻屯本周也开始了新教育名师大讲堂的分享。当我接到通知要去大讲堂分...
静谧的晨曦，托起一轮火红的旭日。 5月10日，我有幸前往孟津县第四实验小学参加名师大讲堂，聆听业内名师的“...
今天是暑期名师大讲堂的第一天，这次的培训为期四天，所有老师汇聚大礼堂，集体观看名师讲课。 好久不来单位，...
学会向名师取经 在我们这个“专家”和“名师”满天飞的时代，我们首先要学会甄别名师，只有最高教学成绩的不是名师，只会...
第一次了解李政涛教授，是他来艾瑞德学校讲“名师大讲堂”。瘦瘦、高高的他，有着一股学者的雅风，首印象就很好。 ...
5月24日，新乡市汪丽名师工作室的名师大讲堂在新乡市第十中学直录播教室举行。本次活动由教育局师训科策划实施，并得到...
我不知道你在哪里 便向风寻你 风说，你已随云远去 我不知道你在哪里 便向云寻你 云说，你已经化作春雨 我不知道你在...
肖川的《教育的理想与信念》给我指出了什么才是完美的教育，教育者应该坚持什么样的理想和信念，为我的教育行为指明...
大年三十值班儿的时候，读到语文建设上肖老师的一篇文章《替换出火花，有序练思维一一<怀疑与学问>教学思考》。 真是令...
本文标题：28期名师大讲堂——风起了，向标在哪里
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xtkcaktx.html
网友评论