80后年轻校长李志磊所带领的王二保小学团队的成长故事分享，让我又不得不回想起自己曾经呆过，付出过的乡村小学――雀鸟小学，
你还在怀疑什么，快点亮乡村学校的航灯――《王二保小学故事》的引申
虽然并校后己经有许多人不记得这个名字，但是在那里，自己曾经流了不少的汗水，付出了一生中最宝贵的青春。每当心情惰落时，翻开空间里的相册，看着自己亲手镶的校牌，建的花坛，采的树，种的草，刷的窗……内心不由得涌出一股无比兴奋的浪潮，那段曾经笑过、哭过、累过、疯过的片段。其实身在乡村小学，是一生中的幸运，也是成长中的起跑线。
乡村小学，规模不大，师生结构单一，并且教师集中办公时间长，团队凝聚力强，传递快，形成一条坚绳是可以在短时间内造就的。比如电脑的使用熟练水平传递，在乡村小学，只要有一名教师举起火炬，就可以照耀到学校里的十几名教师，认真传递一个月的时间，电脑的使用熟练水平就会暴长；而大型学校，师生结构复杂，教师集中办公时间短，在短时间内是无法达到大范围提升的。
乡村小学，事务较单纯，决策效率快。目前乡村小学，一般都是200名学生以下，200名学生以上的比较少，教师一般不会超过20名。在这样的群体里，对某项工作，某件事情的决策，只要召集教师用一二十分钟讨论就可以决策了。而大型学校，对某项工作的决策，是必须经历班子成员会议提议――校务会议讨论――学校教代会议讨――全体教师会议开会通过等议程，这个过程至少也得需要一个星期的时间，甚至更长。相比之下，乡村小学就更有优越性。
乡村小学，办学规模小，教学资金投入不会太大，项目资金投入较易。一个乡村小学，教学班级一般在10个以下，10个以上教学班级的很少。在项目资金的投入上不会太大，向上级申请也好，或是寻找投资伙伴也好，也让人比较容易接受。比如投资教室“班班通”设备，一个乡村小学，10个班级，10万左右就可以解决了；而大型学校，几十个教学班级，那确实是一笔不小的投资。
乡村小学，学生相对集中，便于开展项目活动。一个乡村小学，几乎是建立在一个村庄里的学校，学生环境相对集中，也就是说可以“召之即来”，没有太多顾虑。特别是乡村小学是一个小村庄文化的聚集地，知识的腾飞地，是成就乡村孩子梦想的礼堂，所以孩子喜欢来，家长肯支持，这是不用激活的能量。特别是乡村的孩子，他们远离城市的喧嚣和电子游戏毒瘤的侵袭，他们坏点子少，思想单纯，容易被校园的文化感化，在他们的心中唯有“只有努力学习，才能改变自己的命运”这个念头。
你还在怀疑什么，快点亮乡村学校的航灯――《王二保小学故事》的引申
“小而美、小而优”是乡村小学的特点，小规模学校己经走在规划的跑道上，我们青年的教师们不要再为自己身在偏远的乡村小学而感到自卑，因为在乡村小学里，我们拥有了他人没有的丰富的地方课程资源和环境优势，趁这次“青椒计划”网络学习，快行动运作――用心认真学习，用爱真心呵护，用真诚实战起来，努力成为第二个“王二保小学”让乡村的孩子们展翅飞翔，去实现自己的梦想，成就自己的未来！
我现在己经是落日之人了，但是仍然相信“学习与年龄无关，成长与有心永伴”，假如我的乡村小学还依在，我愿把“青椒”变“红椒”，再搏一回。
青年教师们，乡村青年校长们，你们还在怀疑什么，行动起来，快点亮乡村学校的航灯，在网络时代的星空中，我愿成为助力你的，最亮的那一盏。
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