第四课时

今天三2班上到了第四课时，三1班上了第三课时的后半部分。

第四课时也就是B部分的内容了，主题是How can we be good friends?学完本课时，学生要懂得怎样才能交到好朋友，一共有四个单词smile，listen，help，share，在第二课时的listen and do里面，学生已经初步的了解smile和listen，这两个词学起来比较顺利，因为内容比较少，学习help和show也没有花费多长的时间，然后我们把它放在句子中反复的操练。课后检查孩子们的认读，情况较好，就是不知道放三天假后，孩子们还记不记得，认不认识这几个词？

下面还有一个listen and chant的内容，歌曲的节奏实在是不敢恭维，听起来感觉就像是迷冥之音，完全不适合小孩子们听，没有那种欢快的节奏，句子读起来也很拗口，Am I a good friena?Yes， I am.我只放了两遍，让孩子们欣赏了一下，没有让他们学习，其实中间有两个句子，还是比较适合这个主题的。翻了不少的公众号，也没有找到适合的，朗朗上口的音乐。

把这节课上完之后，我心想，我要去学习一下怎样编教材，把这本教材编写的更适合我们的孩子学习，然后就用自己编写的这套教材去教学，那该多好呀！

想起昨天刷视频时看到的，大学教授用自己编写的教材上课，卖给自己的学生，既增加了名气，又赚到了金，一举多得。如果我们用自己编的教材去上课，别的不说，估计考试就难以过关。怎么说呢？真的是无从吐槽起，每一次考试总是把课本上角落里的知识，拿出来测验孩子们，既不是必学内容，对孩子们所学的相关主题知识，也没有任何借鉴或是有用的地方，纯粹就是为了考学生而设置的试卷考试。常常课本上出现的主要的重要的对话内容，考试内容里面是一题也没有。