课堂学习过程：
一.课前沟通
哪个小组表现最好？哪个同学注意力最集中？……
二.导入
1.出示袁隆平爷爷的相关图片
2.观看袁隆平爷爷的故事
3.讨论水稻现在的优点：产量大，颗粒大，可以养活更多人
4.水稻以前的缺点：产量小，颗粒小，口感不好
5.引入课题：我也能发明--缺点列举法
三.学习
1.出示油纸伞，介绍伞的外观和结构
2.小组合作探究：油纸伞有什么缺点？可以怎样改进？
a.提出要求：观察伞，列举缺点，小组讨论，提出改进设想，填写学习单第一题
b.小组讨论
c.小组展示
d.其他小组成员质疑
3.总结使用缺点列举法的步骤
四.拓展
1.提出要求：全员参与讨论，完成学习单第二题，确定一个物品为研究对象，可以附加文字或草图加以说明
2.小组合作探究
3.分组展示
五.总结，谈收获
我的收获
1.立足课本，根据课本的缺点列举法展开学习。程序层层递进，让学生自主探究，有依据。
2.及时评价，并且评价语关注过程，总结到位，语言新颖，精炼。并能正面引导学生。
3.分组竞赛，激发学生团队合作意识和竞争意识。
课堂学习过程： 一.课前沟通 哪个小组表现最好？哪个同学注意力最集中？…… 二.导入 1.出示袁隆平爷爷的相关图片...
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本文标题：《我也能发明》
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