大李老师

傍晚的皋兰广场 敬爱的李老师

       大李老师是我们村小学的老师，名叫李能维。个头小，人瘦而精干，黝黑的皮肤、严肃的神情。1938年出生，属虎。1968年左右成为了一名民办教师，在那个年代当老师的前提是出身于贫下中农。他就是符合这个条件。

        我是81年上的小学，那时大李老师已经是副校长，大家都叫他大李老师，原因是学校还有一个李老师，年龄比他小一些。

        记得我上三年级的时候，因为师资力量原因，传来了大李老师要带我们班的数学课。大李是个很严厉的老师，经常对犯错的学生施以“酷刑”。他最拿手的施刑武器就是杠杠（握起拳头时用突出的中指骨节部分敲打头部，俗称杠杠），犯错的学生老实地站在他的面前，他会用杠杠处理。所有的学生都怕他的杠杠，原因是力量大，杠杠硬，敲在头上很疼。敲打的时候还在不断的问：再犯不犯错误了、记住错误了没有...

         听到他给我们班带课，班上一些调皮的同学就发怵。平时在学校经常见他到处走走看看，一双冷冷的眼睛扫视，好似永远在巡查中，但上课的场景没有见过。他进入教室的时候，我很惊奇他的简单，拿着数学课本和一个装庆大霉素注射液药瓶用过的纸药盒。这个药盒里面其实装的是粉笔。那个时候教学经费紧张，教师们的教学粉笔都在限量使用，每人每周发几支。大李把每天讲完课用过的粉笔还要装回到盒子里面，从不会浪费一点。其他老师也很节约，经常是手里面捏着几支粉笔进教室，但像大李这样整齐而细致地装起来的老师不多。大李他身上穿着一身深蓝色的中山装，挺直腰板而严肃的走进来。站在讲台前，冷峻的扫视全场，班长马上大喊：起立！大李低沉的说：坐。处于对他的敬畏，大家在课堂上保持着良好的学习秩序，不敢像平时小动作不断。

       上的课多了，才发现大李不是像平时一样的严肃，和同学们一起还是和蔼可亲。他最大的特点是对同学们的表扬和鼓励，每天讲完课在做作业辅导时，经常碰到一些应用题，他就会说这道应用题怎么做，哪位同学能回答一下？他用鼓励和期盼的眼神巡视教室。好几个学习好的同学纷纷举手，他开始点兵，xxx你来回答。对于回答问题的同学他是充分表扬，给予赞赏，即使答错了也不怎么责怪。回答问题的同学也是自信心爆棚。自此，每次大李提问，只听见一片登登登的声音，那是同学们抢着举手胳膊肘敲打课桌的声音。

        到后来我终于明白了，大李为什么那么喜欢让同学们发言，实际上是他已经不太会讲那些数学了综合应用题了。这倒可以理解，他本身文化程度就不高，让带复杂数学课真是勉为其难，有些数学题，学生明白了，他还不一定搞清楚。他就用这种方法处理。因为文化低，对他的这类笑话越来越多，有说大李老师上课，念课文突然发现了不认识的字，怎么办，总不能在学生面前丢人。他灵机一动，迅速扫视全场，只要发现有那个学生没有认真听课，马上叫起来，严厉地问，我讲到哪里了？被叫的同学肯定是走神了，一下子不知所指，自然有周围的同学给说悄悄话提醒，讲哪讲哪儿了。这时候大李自然也知道，马上说，你把这一段读一下。被叫的同学就读这一段，如果顺利读下去，大李也就知道了那个不认识的字；如果被叫的学生也不会，那好正好被抓现行，大李会训斥：连字都不认识，还不认真听课。拿字典查一下，是什么字？当查清楚这个字后，大李会说自己查一遍你就会记到心里了。通过这种机智的方式化解自身的尴尬的故事很多，也说明大李的灵活与智慧。文化程度低不是他的错误，但能机智的处理问题就是他的能力。

        大李是一个爱干净爱整洁的人。他一直穿一身干净的深蓝色中山装。他的办公桌上也是一样，摆放的整整齐齐，使用的数学教材、备课本、作业本都平平整整，粉笔盒和书本摞在一起。纸盒装粉笔成为了其他老师效仿的对象。我那时经常收集数学作业后交到他的办公室，他对作业审批还是特别重视，批阅没有一丝的马虎。对做的好的作业每天都有批语：良好、好，等等。大家对大李每天的作业批语格外关注和上心，纷纷认真仔细地做好作业，互相默默较劲，用行动争取获得赞扬，过一点时间看看获得了多少的表扬批语。他的这种赏识教育当时其他老师用的很少，却变成了如今新式教育常用方式。回想起来，大李深深懂得激励学生的重要性，这种激励中包含了他丰富的感情：师爱、关心、欣赏、包容、帮助、期望.....    他其实已经领悟到了教育的真谛。

       大李只给我教了一年的数学，就不再带课了，他也无法再教授难度更大的课了，继续当副校长，只在其他教师不足时带一带副课。

       大李多年当副校长，基本上是管一些后勤保障的事情，教学上的事情管的少。当时的农村地区，师资力量匮乏。教师由公办教师和民办教师组成，公办老师少，更多的是民办教师，这些民办教师大大力改善了农村的文化普及。在学校，一般校长均是公办教师担任，多数是学区从外村调入。大李却当了很多年的副校长，他一来是本村人员，和村上处理一些事情比正校长方便，二来他的性格好，处理事情公道，很多的人都接受他。用现在的话说他的情商高，会团结人。我跟他认识这么多年，的确没有听说过他和那个教师闹矛盾。

        接触的时间长了，我经常想，大李他文化程度低却能干一辈子，而有一些民办带课教师中途也因待遇低而离开了讲台。大李从教近40年，开始是为了生计而后来是把工作当成了事业。四十年兢兢业业、踏踏实实、默默无闻，靠的是教书育人的满腔热忱，靠的是坚持到底的苦干情怀，靠的是不计名利的奉献精神，更靠的是不忘初心的坚定信念。在农村学校，有很多这样的人，一生常伴三尺讲台，跟一群稚童欢笑日月，慈爱的目光送走了一批批孩子离开。大李就是其中之一，他教过有些家庭的三代人，成了典型的师爷爷.......

      1990年后，国家对民办教师实施转正政策。凡 1982年以前参加教育工作的教师，全部转为国家公办教师，享受公职人员工资待遇。大李等一批可敬的人都享受到了这个迟来的幸福，生活质量进一步提高。可见幸福是奋斗出来的，更是坚持出来的。

      今年的父亲节期间，父亲住院，我和大李意外地在医院相见。大李已经成为了李老，年龄已逾80岁，身体硬朗，精神矍铄。他虽是师长但和我是平辈关系，交谈之间他始终很是谦逊，和我说话兄弟不离口，令我十分敬佩。和他谈起一些往事，有赞有叹。一下子勾起了我对小学的回忆，更加激起了我对这些默默奉献者的敬重。我由衷的祝福大李身体健康，晚年幸福。