《观潮》
《观潮》是四年级上册第一篇课文，是一篇写景散文，是本单元首篇，是一篇精读课文。
这篇课文和孩子们之前学过的写景类课文，如《海滨小城》等最大的不同，在于描写了景物的动态变化过程，还有大量声音的描写。而孩子们就是借由这些感受钱塘江大潮的奇，感受自然之美。
这个单元指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。“边读边想象画面”作为语文要素达成的方法，孩子们不陌生，三年级上册第一单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。《大青树下的小学》课后习题第一题是“朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流”。不同的是，《观潮》中除了想象静态、动态的景物，还可以想象声音。
备课时，我将课后的资料袋，“有感情地朗读课文”与“说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？”以及生字词的认读与书写，作为第一课时的主要内容。
读完课文第一自然段后，让孩子们读资料袋里的内容，再用自己的话来说说，钱塘江大潮行成“天下奇观”的原因。作为学生理解后文的前经验。简要渗透查资料的学习方法。
第二课时的重点是精读课文3.4自然段，感受语言，你的脑海中浮现了怎样的画面？关注表达，作者是如何表达的，让你有这样的想象？
钱塘江大潮对我们是陌生的，但是雷声、墙、万马奔腾是我们能够想象的，作者作用打比方或者恰当的比喻，用我们熟悉的事物或者声音，去类比，我们对陌生景物的想象，因此变得具体有抓手。这一招，很多的写作大佬都用，如，暑假里读的《人体简史》，比尔.布莱森就非常擅长运用这一招，把科普知识写得易懂有趣，如“如果你把地球上所有的微生物放在一堆，而将其他所有动物生命放在另一堆，微生物堆将比动物堆高出25倍。别弄错了。这是一个微生物的星球。我们能在这儿，多亏了它们心情好。它们完全不需要我们；可没有它们，我们一天都活不了。”
讲故事的人
今天到一年级上阅读课。刚好收到颜蕾老师寄给呵呵的《胖圆游历记》和宫西达也的恐龙系列。上课时，我就拿着恐龙系列进教室了，我感觉自己很像《不一样的卡梅拉》里的故事老人。
这套书，我给自己的孩子读过，给自己班学生读过，给中午看班的学生读过，虽然读了这么多遍，可是，今天，我给这帮孩子读《遇见你，真好！》，读到末尾，又想哭！孩子们也举手说，听到最后，很感动，很想哭。
孩子，遇见你，真好！童书，遇见你，真好！
另一条路
中午，学校通知四年级放学从东门出去。下午放学，我们排队往东门走，走到通往东门林荫道时，孩子们感叹：“哇！好凉快！”“看，好多蜻蜓！”罗一喊了一声，我们抬头看到树顶上有很多蜻蜓在盘旋飞舞。铁栏杆上，有一朵刚刚绽放的红色月季花。
另一条路，别有一番风景！
网友评论