快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录

观察日期：2018年9月20日

观察时间：15：43――15：47

观察对象：林雍鑫  顾仲航

观察教师：吉霞

观察目的：观察游戏时幼儿的突发行为与发展能力。

幼儿年龄段：3.5岁

观察情境：户外自主游戏时孩子们在内操场进行自主游戏。

观察实录：

孩子们在操场进行游戏活动，顾仲航和林雍鑫突然发现了墙角边的一只小跳蛙，这时他们就想去抓他它。

快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录

航航不敢上前，而鑫鑫比较大胆，直接追着小跳蛙抓起来，可是，当他将要靠近小跳蛙时，小跳蛙就跳走了，如此反复了四五次，总是差那么一点点。

快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录 快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录

最后，小跳蛙跳进了篮球框子底下，他试着想推开篮球框子找跳蛙，可是没有成功，他蹲下来继续找，再站起来探着脑袋看看，还是捉不到，非常失望。整个过程中，航航都是处于观望状态。

我看到他们失望的样子，走过去告诉他们：“小跳蛙被你们吓跑了，他是出来抓害虫的，我们要保护他，不要伤害他，好吗？”他们听了点点头。

快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录
快乐的一只小跳蛙――小3班观察记录

行为分析：

  1.幼儿的好奇心强，在游戏过程中，容易受外界环境的干扰。对周围自然环境中发生的事物和现象的特点、变化，产生了兴趣和探究的欲望。

  2.在探究过程中鑫鑫表现得大胆积极，是游戏的主导者，他能主动积极地参加探究活动，积累经验。

  3.航航缺乏大胆探索的能力，在遇到困难时容易退缩，容易放弃，当他看到鑫鑫开始捉时，他就一直处于观望状态。

支持策略

  1.《指南》指出，我们要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。我将以此为契机，鼓励全班幼儿都来关注大自然，关注身边的事物和现象。

2.积极鼓励胆怯的幼儿参加小组讨论、探索，培养他们的合作学习意识和能力。

3.在幼儿已有生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从生边的小事入手，培养他们的爱心。