语言在生活中的习得能力要比课堂高很多倍。
8. 基于家庭、投入时间、方法一定要正确
2~3岁，准备阶段：培养兴趣。
3~5岁，起步阶段：从听说到读。中英文认字4.5~5岁，语文：先语（听说）后文（读写）。
5~7岁，自觉阶段：培养自主阅读习惯。
7~9岁，独立阶段：适合书单，大量阅读。
9~12岁，提高阶段：具备输出的写作阶段。
9. 孩子的输出效果跟输入时间是强相关的。
语言输入很像孩子吃饭长肉，要想孩子身体好，量要够，营养要丰富，饮食要规律。
等孩子上了小学之后时间真的会变得更少，所以学前这几年是孩子时间最充裕的时候，真的要好好利用。
某教授，提出第二语言输入时长不低于2.5小时。
10. 如何感兴趣？自主感、自我效能感、输入可理解、情感过滤器。
自我效能感比自信更大的心理能量
11. 可理解了，输入才能有效果
方向不对，越努力越尴尬。
合理选择资源
多样式输入
全身反应
操作上多种形式呈现
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