带三年级的娃，每天上课感觉都好开心，没事，逗逗他们乐一乐，再没事，拿着巧克力去哄一哄，或者带他们去操场上逛一逛，“放放牛”。当然，大部分时间，他们也是把我逗得不行，每天我们的教室都有欢声笑语。一个月下来，这群娃娃们似乎有点点子喜欢他们可爱的黄老师了。
今天讲练习时，有一幅图上面标注时间为5：40，有一个女孩正在吃饭。大部分孩子都同意选择A，我也说：“一般情况下，我们不会那么早吃早饭的吧，所以我觉的B更合适。”
这时，一个娃通红着脸，爸小手举得高高的“老师，我就是那么早起来的，然后就睡不着了……”
这孩子不知为何，越说越激动了，脸都通红。我走到他身旁，说：“你慢慢说，我们一起听听。”
“我经常都失眠，两点多就醒来，就睡不着…”只见他说着说着就要流泪，而且旁边有同学凑过来听时，他就用拳头打过去。我知道，此刻应该停止在他的讲述：“黄老师啊，有个本领，就是有一种'包治百病'的能力你们有什么失眠等所有的问题，我都可以帮到你们！xx同学，等下课我们来聊，我一定可以帮助你的！”我想等下课后和这个孩子私底下交流，说完后我就想继续上课。
谁知，孩子们一听我有“包治百病”的能力，唰唰，一个个孩子高高举着手，想找我诉说。
一个孩子说：“黄老师，我每天睡觉时会不停地翻滚和打屁。”他一说完，全班同学笑得不行，我也只能笑着说“打屁这件事，我也是没有办法了…”正想让下一个孩子说时，另一个孩子说“我有办法，不要吃韭菜！”“不要吃乱七八糟的东西”孩子们你一言我一语地讨论起来，全班一片“混乱”。
“孩子们，孩子们，等下你们有什么问题都可以跟我说，或者写信给我啊，我都会帮你们的。”结束完这个话题后我们继续上课。
中午碰到第一个说“失眠”的男孩，我们悄悄聊了一下（此处省略），他就开开心心地吃饭去了。
越小的孩子，他们越单纯，也越容易快乐。无论碰到什么问题，我们倾听、理解，蹲下来和他们一起面对他们的困难。长期如此，孩子们有了一个可以值得信赖的地方，当他们有困难时，知道可以寻求帮助；当他们难过时，有地方可以倾诉；当他们快乐时，有人可以分享。
我想，这也许是教育的另一种意义！
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