亲爱的孩子，你慢慢来

亲爱的孩子，你慢慢来

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       记得龙应台在《孩子，你慢慢来》中，写到：我愿意等上一辈子的时间，让那个小男孩，从从容容的把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

       而我们，是否，愿意等上一辈子，让我们的孩子，从从容容的，慢慢长大？

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       3岁的孩子学“经济学”，2岁的幼儿双语交流，1岁的宝宝伴着音乐学跳舞，这些匪夷所思的事情似乎正日渐成为时尚。一家早教机构的负责人介绍，早教班从一开始只针对2岁半到6岁的孩子，逐渐发展到刚出生的小婴儿也教，早教正逐渐呈现“初生儿化”。

       “十年树木，百年树人”，即使是种了一棵树，我们也知道，要静静地等待它历经寒暑，饱受风雨，才可以长到参天，若想雄踞四方，便要经历更多的雨雪风霜。

       而面对鲜活的生命，我们却巴不得他们都像哪吒，一出生就会走会跳，会读古诗，会算算术，十八般武艺样样精通。

       然，我们忘记了，世间所有都是水到渠成的过程，尤其教育，若没有了细水长流的文化滋养，若没有了潜移默化的情感熏陶，只有急功近利的拔苗助长，那么，教育，必然只能走向没落，成为“死魂灵”。

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       “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的钱学森之问。

       因为，我们的教育是功利的，是浮躁的，是目光短浅的；是只以分数论英雄的教育，是扼杀了创造力的教育，是无法慢下来的教育。

       前段时间，美国一所著名高校的教授宣称，以后可能不会再招中国名校的博士生，因为此前，他从清华大学招收了两名博士生，两人很有能力，然而，与教授工作到第二年，便忽然不辞而别，另投别路去了。因为那个“路”有“钱”景。即使拥有很高的才能，若没有了基本的道德与诚信，又能走多远呢？

       我国现阶段的教育，除了关注学生的学习成绩之外，是否关注过孩子的内心世界？是否关注过孩子的灵魂成长？是否关注过孩子的人生细节？没有。这些，统统都被”成绩“湮灭了，我们想的最多的，就是升学率，就是好成绩。

       而成绩怎么来的？从懂事开始，就是各种的早教班、辅导班，都要求立竿见影。至于那些隐形的德行，暂且放在一边吧。我们的教育，只看眼前，不想长远，只看成绩，不重成长。

       梁启超说：“少年强则国强”，少年怎么才算“强”？不是在世界奥数竞赛中获得第一名，也不是考试时是神一样的存在。真正的“强”，是有坚韧不拔的毅力，有深厚浓重的爱国情怀，有不断创新的能力，有诚实守信的品格，而这，也是一个民族的精神内核。没有了精神内核，徒然有强壮的身躯，依然是“心灵孱弱”的病夫。

        苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的作品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”

         我们应该明白，教育的使命是用耐心搀扶生命成长，然后让他自己上路。而不是拿着鞭子督促，牵着绳子拉扯，让他奔跑的气喘吁吁脚步踉跄，却依然无法独自去面对生活。

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       教育是慢的艺术，不能急于求成。

       古语云：欲速则不达，非常适用于教育。

       唯有慢下来，才能看见孩子们心灵绽放的美好；唯有慢下来，才能听见孩子们生命成长的声音；唯有慢下来，才能将智慧播到孩子们的心底；唯有慢下来，才能将美德植入孩子们的灵魂。

       同事的孩子去年上了市里最好的小学，然而，沉重的学习负担，让孩子没有了快乐的童年。不到半年，曾经天真活泼的小女孩变得沉默寡言。同事思忖再三，将孩子转到了一所私立小学。同事说，这所小学，每个班三五个学生，英语是外教，外教自己也是一个班的班主任，学校经常会带着孩子们去远足，有时爬山，有时看海，有时去动物园捡孔雀毛，生活过的丰富多彩。

       孩子觉得快乐满足，小脸蛋又红扑扑起来。

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       希望，有一天，我们的教育，不再只是奔波往复疲惫不堪的课外班，不再只是写不完的的作业看不完的辅导书，不再只是课堂上老师的唾沫横飞学生的恹恹欲睡，不再只是以成绩论高低以名校论成败的“成功”教育，而是，慢下来，慢下来，让我们陪着孩子去看一下午的蚂蚁搬家，去阅读一本英文原著，去看一场洗礼心灵的电影，去赏山上刚刚开放的野花，去喂养一只受了伤的流浪猫，去做一点看似无用的事。

       当春天来临的时候，我们不再仅仅是书本中读朱自清的《春》，而是，带着孩子们，换上 春装，去看路边探头探脑的小草，去观察一天一个模样的柳树，去看仅仅隔了两天便好像一下子冒出来似的杨树上的“毛毛虫”，去看只是过了一晚便“砰”的一生都开放的迎春花。那时，孩子们笔下的春天，一定比朱自清的还清新还灵秀。

       当夏天来临的时候，我们不再仅仅是在梁衡的《夏》里感知夏天，而是，和孩子们，一起去看一遍滚滚麦浪，我相信，再也没有孩子会认为秋天才收割麦子；一起去在暴风里狂风中走一遭，《骆驼祥子》里祥子的悲苦，不用老师再讲，他们已然明了。

        当秋天来临的时候，我们不是仅仅坐在教室里诵读“蒹葭苍苍，白露为霜”，而是，亲自到河边看看芦苇摇荡，去图书管理整整消磨一个下午，让浮躁的心，安静下来，在书里，去找到灵魂的栖息地。

        当冬天来临的时候，红泥小火炉，不必绿蚁新焙酒，只要一杯清茶，大家手捧一卷书，一边读鲁迅的《雪》，一边看窗外飘洒的雪花，这样的美，这样的学，还愁写不出妙笔文章？

        教育的大环境或许我们无从改变，但是起码，身为父母，身为师长，我们可以先慢下来，也让我们的孩子慢下来。

        带着他们，慢慢的，却无比快乐的，成长。

6

       尼采说：当走的太快的时候，要慢下来，等待灵魂跟上。

       是啊，让我们，都慢下来，让灵魂跟上成长的脚步。

慢下来，用耐心瓦解粗暴；慢下来，用爱心劝导贪婪；慢下来，以从容应对高压态势造就的粗暴冷酷；慢下来，以沉思对峙急功近利的肤浅；慢下来，以智慧瓦解手忙脚乱的自作聪明；慢下来，以诗意找回生活学习应该获得的情趣和乐趣。

         慢下来，静静地让孩子们去看看课本以外的世界，去感知这个世界的美好。唯有对身边的一切，都怀有深深的爱意，才会有一颗善感的心，感恩世间所有，也才会有一颗坚韧的心，不畏人世苍凉。