第3期：共读过程中如何有效提问来启发孩子思考?
（1）少问知识性的问题,多问经验性的问题;
知识性的问题通常会以“对与错”来评价，如果孩子答不上来，自信心会受挫；而经验性的问题往往联结着孩子的直接经验，不仅能帮助孩子回忆、整理已有的生活和阅读经验，还有助于增强他们的阅读信心，激发阅读兴趣，启发更多的思考。
（2）少问封闭性的问题,多问开放性的问题; “是不是？”“对不对？”“好不好？”就是典型的封闭性问题，这类问题往往不需要孩子动脑筋思考，也不利于孩子的思维发展。与封闭性问题相对应的就是开放性问题了。所谓开放性问题，就是可以更多引发孩子思考，可能没有唯一答案，但需要孩子探究的问题
（3）少问教育性的问题,多问情感性的问题
问太多教育性的问题，很可能会掩盖图画书在文学和艺术上的美，让孩子对阅读丧失热情。情感性的问题可以让孩子有更多的时间来感受图画书中的文学美、艺术美和人性美，可以帮助孩子建立移情能力，引发更多的互动与思考！
第4期：亲子阅读的最佳时长是多久?
这个问题其实并没有一个严格的时间界限。
一方面，时间长短是要根据孩子的情绪状态调整的。如果他在你的读书声中很安静、很专注，那么你不妨读长一些；如果他已经开始心不在焉，东张西望，用各种办法来吸引你的注意了，那这个时候就可以结束今天的阅读了。 另一方面，还是不能忽略孩子的注意力区间。孩子在成长过程中，注意力集中的时间会慢慢延长，但任何一种活动，超出了孩子正常的注意力区间太多，都不太可取。 比较理想的读书状态就像吃饭一样，不宜吃得太饱。读到孩子还想要听，但不要超过注意力区间太久的状态，是最好的。让孩子处于这种“半饥饿”的阅读状态，一方面更容易让孩子体会到“阅读即享受”的意义，另一方面也会促使他们想办法去“觅食”，逐步建立起自主阅读的习惯！
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