尊敬的陈志山老师、陈明建老师、亲爱的山草体家人们，及各位参加第一次年会的体育同仁们，大家晚上好。我是来自重庆南坪实验小学的一名体育教师。首先感谢山草体育这个公益平台给我这个机会，让我在这里与大家一起交流学习；其次，感恩遇见，在这里遇见很多优秀的老师，从他们的身上，我学到了改变，实践证明，唯有自己主动去学习，才能提高自己的见解和认识；最后感谢自己的转念，不再去过低的评价自己，否定自己，一看到喊写论文，就怕困难逃避去写作，给自己找借口，没有主动去向杂志社投稿，担心别人不会录用自己的文章，担心退稿，更担心自己水平有限，改进不了，而自己实际写作水平不高，转念一瞬间，当听到陈志山老师分享改变思维的教学，让自己在教学中突破单一的练习方法，采用多种方式的组织教学，获得学生的认可，蒋新成分享的写作，抓住瞬间的灵感记录，教学反思等，让自己再坚持写日更的道路上拓展思维，打破思维的局限性，内容也丰富多彩；佟楠楠老师的思维导图分享，我也运用在自己的教学和日常生活中，提高了自己的工作效率，节约了更多的时间，去做更多的事情，到现在自己已经坚持写了1100多天的日更，记录平常的教学，生活，教育子女的日常，原来只要你愿意改变，一切皆可改变。
最近在网上看到一个数学公式，1.01³65=37.8
0.99³65=0.03，这一公式放在自己身上同样成立。0.01就代表了每天努力一点点，坚持一整年，将取得飞跃式的进步，而0.99则代表了每天懒惰一点点，经过日复一日的更迭，终将被打回到原点。每天是学习还是玩手机，短时间内看不出差距，但是经过一年的沉淀，到了年底的这一刻，同样呆在这个公益平台，很多老师都交上满意的答卷，而自己去交的是空白卷，与同平台的老师之间，已经出现一道难以逾越的鸿沟。
看到这个差距，意味着自己是继续躺平，还是撸起袖子加油干？不用说，你也会猜到答案，其实从这学期起，自己已经开始在行动了，只是成效不大。这学期主要研究方向定为学科融合教学。本学期选择的项目是跳绳与英语融合课程。
一、教师层面
提前与英语老师沟通，体育中跳绳的专业术语用英语怎么说，告知英语老师跳绳专业术语的动作如何做。英语老师在上室内课时，提前讲解、示范并教授孩子们标准的英语读法，用英语的思维去理解体育的动作，而知识的迁移则是体育老师在上室外跳绳课时，用英语来说跳绳的专业术语、技术动作练习，分组练习让学生更加体会深入这个动作术语的含义。让学生在练习过程中去体会英语，在英语学习中，去体会体育动作。
二、学生层面
两个不同科目的老师教授同一个内容，教学内容的整合，激发学生的学习兴趣。让学生仔细观察教师的动作及英语的发音，在练习中，可以进行小组合作练习，并在练习动作的过程中，可以大声的喊出所做这个动作的单词读音。教师选择优秀的学生出列示范，并进行点评；同伴之间相互的点评，注意学生的站位。
三、场境层面
教学地点的转变，室内进行的是英语跳绳教学理论的知识学习，室外进行的是英语跳绳实践的操作；器材的使用，室内课不方便每一位学生拿一根跳绳练习，而室外课则可以每一位学生拿一根跳绳进行专项练习；位置的改变，室内课学生是坐着不动的、静止的，而室外课学生可以站在原地跳绳，也可以跑动起来进行移动跳绳，比赛中进行接力赛跳绳；这些改变更有利于学生学习英语及参与运动。
教学中也存在着不足的地方，自己的英语口语需要提升，具体讲解时全程运用中英文结合，英文说的较少中文较多，当然，这也是我以后努力的一个方向！
最后以《大学》里的一句话与大家共勉：“苟日新，日日新，又日新。”如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。祝山草体育越办越好！祝大家虎年快乐，虎虎生威！谢谢大家的聆听！
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