－－－海门跟岗培训学习感受

共学 共思 共成长

        2018年10月13日我们启程奔赴江苏省海门市参加教育局组织的新教育跟岗培训。海门，因这里是长江的入海口而得名，东濒黄海，南倚长江，与上海隔江相望，被誉为“北上海”。

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      10月15日开始了一系列的培训学习。临河四小的赵晓虹、王叶、邵茹三位老师一起参加学习，每天和各个学校的老师共同学习，共同交流，共同反思，在一天天的学习中充实，一天天的反思中积淀，渐渐地拨开了刚开始的迷惑和懵懂，慢慢地揭开新教育的面纱，见到了新教育的面貌。朱永新老师说“有行动就有收获，”短短两天时间的学习感受颇多。

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        晨诵，与黎明共舞

                              赵晓虹

        新教育的目的是让老师过上一种幸福而完整的教育生活。幸福是一种感觉，是一种体验，如人饮水，冷暖自知。海门学习已经两天了，不敢说有多大的收获，但是感触很深，印象比较深刻的是10月15日上午在海门通源小学听了两节晨诵课。一节是《诗经.卫风.木瓜》一节是现代儿童诗晚《风藏在花丛里》，正如主题表达的意思，用诗歌开启美好的一天。开启诗中师生用美妙的语言互相问候，开启一天中最美好时光。诗经是我国诗的源头，却很少听到过讲解《诗经》。老师在短短20分钟的晨诵课中，让我们感受到了《诗经》“国风”的民歌特色，不加粉饰的书写生活的真实感受。《诗经.卫风.木瓜》表达的是朋友之间的友好情感，不用品词析句，不用解读内容，只从诗歌朗读的节奏中和三段话中的不同之处，提炼出投之以木瓜、木桃、木李，报之以琼琚、琼瑶、琼玖。投“木”报“玉”不是为了报答，而是表达永结为好的愿望。这一投一报之间传递的是永远相好的真挚情谊。学生就这样读者、诵着将这种美好的体验在快乐的情绪中习得、传承、表达，这真是美好的一个早晨。

        诗歌是高度凝练的语言，情感充沛，具有节奏美和韵律美，能阐述人的心灵。朗读诗歌不仅能使人灵秀，还可以造就性格，陶冶情操。如果每一天的早晨都给学生内心装入这么美好的事物与情感，天长日久累积下来孩子的心灵将会受到怎样的滋养呢？

        金波的儿童诗《晚风藏在花丛里》浅显易懂，教师朗读时注重引导了风儿情感的变化，从静到孤独再到高兴，让孩子们用朗读去表达文字背后的这些情感。孩子们声音特别好听，情感美好，节奏优美，语调自然。达到这样一个程度并非一朝一夕得来。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有日复一日，天天坚持，一门深入，才能习得一种知识与能力。

        新教育的晨诵目的是在于丰富儿童当下的生命，通过晨诵，培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵，领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感，师生共同传达一种愉悦，饱满的精神，并由此开启一天的学习，何乐而不为？

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      德胜小学是一所地道的农村小学，这所学校的学生社团真正做到了民族文化的传承。鲁迅说“传统的就是民族的，民族的就是世界的。”

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        顺着学生生长方向潜行

                                  王叶

        走进新教育，让我感觉数学还能那么丰富，数学课还能那么有趣。听了海门通源小学的数学文化课程建设汇报。让我深受启发。

        游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。通过玩各种数学游戏了解数学历史长河的数学史。增强对数学习数学的兴趣，提升主动学习数学研究数学的积极性与自觉性。在玩数学游戏中感受数学学习历程是快乐的，有收获的。

        他们学校的数学游戏课程有，七巧板阶梯课程，魔方阶梯课程，火柴棒游戏课程，数独阶梯课程等十二种课程。而且每种课程分年级有不同的内容规划，如脑力火柴棒阶梯课程内容规划，一年级数字，实物造型。二年级算式，图形变换。三年级想象，创造故事。

        每学期分年级举办数学文化节活动。活动内容也异常丰富。低年级趣味，数数(拍七令，3 6 9过)。小棒变变变。中高年级，极速汉诺塔，巧算二十四点，疯狂猜猜猜等。通过各种活动，让不同的孩子都能找到自己擅长的地方。让每个孩子都有进步。让每个孩子在数学学习的过程中体验到成功的喜悦。

      在以后的日子，我也要带领我的学生，从数学身上汲取生命的力量，感悟人生的价值，让学生真正爱上数学，学好数学享受数学。

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  海门之行，两天学习感悟～

                              邵茹

      十月桂花，香漂海门，我们不光感受了桂花的香，还感悟了新教育的新！

        朱永新老师提出的“新教育”，落地的教育，我在海门切身感受了它的真实。新教育，新生命，新绿色，一路走来，一路成长！

        海门市通源小学，曹晓丹老师提出的《游戏数学，数学游戏》，为我的教育之路开辟了新方向。她在数学课中贯穿了数字游戏，把数学课上成了游戏课，大大调动了孩子的兴趣。每个学期结束还会有数学文化节展示，孩子们会自编自演有关数字或者数学的故事和游戏！让孩子们真真切切的感受到了数学来源于生活，生活处处有数学！

        海门市育才小学的张海红老师提出的《学数学与阅读相遇》，她提出在数学中阅读，在阅读中理解数学。她把阅读作为课堂教学的一个独立的环节，在经历知识的发展过程中体验阅读，感受应用之美，让孩子汲取数学文化知识，积累数学智慧。

        只有亲眼所见，亲耳所听，才能真正的理解数学与生活，数学与阅读的关系原来如此的微秒而紧密，这一领域的认识，真是颠覆了我过去对数学的理解，推翻了我对数学的认知。我深知我对数学教学了解的还很少，对数学教育挖掘的还不够深，感谢新教育，我们行走在一起努力的路上，感谢新教育，我们前行在一起坚持的路上……

        我深知，该学习的还太多，太多，但是，只要行动就有奇迹。我，向着明亮那方，前进，前行，潜行……

        因为，我找到我的幸福完整的教育方向……

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        一切都刚刚开始，我们深深地知道自己离新教育的理想境界还很遥远，但是我们有一颗炽热的心，一股对新教育追求的激情，我们相信在今后的日子里一定会走的近些，再近些......