1、我与孩子之间发生的事
昨天晚上检查完作业,读完小短文,照例带着姐姐妹妹去广场“撒欢”。我们各自穿外套穿鞋,姐姐收拾好,主动问妹妹需不需要帮忙。妹妹说:不需要。姐姐带着跳绳。
边走在路上,姐姐说:妈妈今天咱俩还是试试花样跳吧?
我说:可以,但是我明显没有现在厉害。
来到广场,姐姐双脚跳,我帮忙数着,连续跳了10几个,踩着绳子了,我不加思考的说了一句:继续。
姐姐继续跳了,我继续数可是刚跳了几下,姐姐哼了一下,说:妈妈我们要花样跳,不是练习1分钟跳多少个。
我立马意识到,孩子现在不想练习学校要求的跳绳,赶紧闭上了嘴巴。
沉默了一会,我说:看我们谁能变的花样多吧!
姐姐情绪稳定了,开始各种单脚跳、双脚跳、交叉条、跑跳……
2、我的感受
当我给姐姐计数,姐姐不高兴时,我能感受到孩子刚才经理的顺从妈妈又想自我坚持的纠结,到后来的难过,到后来发泄出来的气愤。同时我能感受到自己瞬间的惭愧。
3、我的觉察
我觉察到自己内心的“期望”,期望抓住任何一次跳绳机会,让孩子多练习。所以不假思索的给孩子计数,并“鼓励”断了以后继续跳。孩子不高兴的情绪出现后,我觉察到姐姐是想出来放松,想向妈妈展示她新学会的各种跳绳方法。所以我快速选择了沉默,甚至为此低下头表示惭愧,孩子的内心也很快得到安抚。
网友评论