学习的内容：第一是学知识，第二是学做人。这俩东西有时候一致，有时候互相妨碍。互相妨碍的时候，就要回到学习的目的上。
学习的目的：也叫“发心”，大家或许认为这无所谓，或者都差不多。但其实发心不正，后面全是歪的。一生很短，越歪越远。
第一种目的 学习是人的本能，跟吃喝玩乐一样。我们有存粹的好奇心，对幸福的向往，学习是让自己有解决问题的能力，清醒的度过此生。
这种目标的好处是，在哪儿都能学，跟谁都能学，多大年纪都能学。
第二种目的 学习是为了找个工作。这就要选热门行业了，硕士博士最好，参加国考，这些都是好工作的必经之路。这种目标的好处就是“来钱快”。
一般情况，这两种是兼容的。但是竞争激烈时，就只能选择一个，我们大部分人选的是二。在考试的路上奋勇向前，往死里卷。
弹钢琴能加分就学钢琴，写书法能加分就学书法，少数民族加分就去少数民族，农村娃能加分就迁户口去农村。只要不犯法的都可以干！
在学校学做人呢？做人能加分吗？教做人呢，老师怎么考核？
我的亲戚里老师很多，她们有多纠结我可太知道了。那个老老实实教课的，永远在教课，啥好事都排不上号。那个研究领导喜好的，从网上搞来野鸡大学进修文凭的，已经去了舒舒服服的管理岗位。
我有个聪明的朋友，孩子在初中，是家委会秘书长，他文笔不错，主要任务就是写各种小作文，各种高难度吹捧，深情款款的，热泪盈眶的，奋发图强的，请领导放心的，我都第一时间读到过。总能感动得浑身发抖。
为什么我的双眼常满含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。
如果家长和老师都是这种功利目标，我认定，孩子一定受影响。他们/她们当然会有样学样。言传身教，言传远远不如身教。
无法指望这样的孩子长大后能清醒，能生活坦然不纠结，能开心。经过十几年的洗刷，耳提面命，他们脑子已经定型了。
估计这就是文化吧，相续相连，非断非常。“嘤嘤嘤”也没有用。尽管大家都一边“打不过就加入，一边喊“谁来救我？嘤嘤嘤”。其实没用。
昨天给希望小学捐款，今天迁户口去农村，无论长得好不好看，想的都很美。
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