曾几何时，我也坐在窗明几净的教室里天马行空的想象着我工作后的场景，因为理想很坚定，所以我没有想过除了做教师之外从事任何一种职业，上学的时候，每次听老师说老师不好当，说家校合作一直都在唱，但是越唱声音越小，我刚开始还觉得不可思议，我觉得怎么可能呢，老师和家长得心都是一样的呀，即使有些过分的举动，只要不涉及到红线，我觉得家长是可以理解的。那个时候年少轻狂，甚至在心里暗暗地发誓，如果我当了老师，我一定不会让我们班出现这种情况。但是现实总是很残酷，有一种名叫生活的事物总会会在不经意间把我的脸打的啪啪响。从校园走进校园，工作了也就才两个月，我被家长们弄的遍体鳞伤。
开学报道的第一天，第一次迎接我的孩子们，心情难免激动和兴奋，这就与家长见了第一面，第一次见家长们，双方都是和和气气的，家长跟我说，对于我们他们很信任，很放心的把孩子交给我们。这点让我很高兴，但同时真的是压力山大。面对家长的信任，我也暗戳戳的跟我自己说：一定要做一个认真负责的老师，对得起家长对你的信任。经过两个多月的相处，接下来发生的种种事情，让我尤为的困惑，我甚至有点迷茫，你们刚开始不是还说信任我的么，你们的信任就是这么廉价么？
上周六中午十一点多的时候，一个平时很懂礼貌，很客气很好说话的家长，突然在班级群里面跟我拔刀相向，在群里面质问我，有家长告诉他，他家孩子被另外一个孩子打脸了，而且还打了好多下，老师也是知道这个事情的，为什么不跟家长说呢？当时第一反应就是这个事情很严重，我要跟家长，跟看到的老师联系一下，于是我打电话给这位家长，没有任何称呼的，直接过来质问我这是怎么回事，要个解释，我跟家长说，首先，我作为一个班主任不知道这件事情，如果我知道这件事情，我肯定不会不管的，第二，发生了这个事情，没有一个孩子告诉我的，包括当事人都没有告诉我，我说我会调查清楚地，但是我需要知道是哪个老师看到的，家长这个时候跟我说，不方便告诉我，说孩子还没告诉他，挂完电话之后，我又着急忙慌的去跟另外一个当事人打电话了解情况，人家孩子说是跟小朋友玩的，没有打脸，当然这件事情最后在两个孩子家长的沟通下顺利的解决了，但是后来我回顾了一下整件事情，发现这样几个问题：1.作为一名家长，跟老师说话，没有称呼，没有你好，合适么？我可以理解你是因为太心疼孩子了，但是心疼孩子的方式有很多种，你为什么会选择一种伤害别人的方式来心疼孩子呢？家长是孩子的榜样，是孩子的第一任老师很多时候都会潜移默化的影响着孩子，家长这样真的好么？2.家长有跟孩子详细的了解事情的起因经过结果么？听到孩子被打了，脑子里面想的不是去问问孩子怎么样，而是过来质问老师，为什么会是这个样子，这是对老师的信任吗？我相信如果事情反过来，是他家的孩子去打人的话，家长是不会主动找老师的，而且也会在老师找他的时候替自己的孩子想好一堆的借口，我先不说这是对“信任”老师多大的讽刺，我想问问，这样对家长真的好么？3.很多时候，在遇到紧急情况发生的时候是最能应正一个人说话真假的时候，因为一个人遇到危险或者是紧急情况的反应是人最真实的反应。经过这件事情，我被家长伤了心了。原来他们口口声声说的信任只不过是一针安慰剂，孩子如果真的出了一点事情，不管对错，家长总是会第一个找老师算账。
经过这件事情，我也明白了，这就是我们家校之间的距离越来越远的症结所在，总结起来就两个字“信任”，如果家长能多信任点老师，也许就能向孩子了解清楚事情的来龙去脉了，也不会出现后面的种种了，老师虽然跟孩子没有什么血缘关系，但总是为了孩子好的，去触碰教育红线的老师毕竟只是少部分人，如果家长要以这少部分人来衡量老师这个群体的话，那家校合之间的距离就可能永远只是鸿沟了。更可怕的是，现在电子信息技术发展迅速，老师们做的稍有不慎，就会荣登教育局的榜首，被举报，而且没有一点点防备的举报，然后就被逐级的找去谈话，校长、教导主任、年级主任，表面上是了解情况，实际上就是告诉你，这是不对的，要跟家长做好沟通的，被举报了对自己不利的。因为现在教育部对于家长的重视，使得家长们越来越提高自己的地位，稍有不慎，便是举报，举报，再举报，使得教师处在相对弱势的地位，这本来就不利于家校之间的合作沟通与交流。当然整个社会都在提倡社会，学校，家庭形成教育合力，为了孩子更好地发展。什么叫合力，顾名思义，合在一起的力是合力，用物理学来解释的话，就是力的方向相同，用俗语就是说“劲往一处使”，家长只有和老师用力方向相同，才能发挥出最大的合力，如果方向不同，甚至相反，那只能是双方都痛苦，孩子更痛苦。因此，请家长给老师点真真正正的信任吧，你给我信任，我会还你孩子一个好的习惯。
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