从不适应到适应，阅读打卡已经成为我生活中的一部分存在，这本书读完后打算尝试一下继续打卡其他的书籍，精读的时候做好记录和感受；
今天阅读的是一个独立章节《成年人需要建立自己的主体》，今天阅读主要有2点想记录下来：
1、程序冲突的孩子应该怎么办？
李辛老师书中提到的主要是孩子出现一些社会标准所判定为有问题的时候，应该如何处理更好？
在传送带上的孩子们和一刻不停的家长的焦虑一对比，在侧面就看出孩子出问题的根源在哪里；
对于孩子间歇性出现的某一些标签为不太正常的因素时，李辛老师提出，更多的去观察和了解孩子的内在感受、情感、内心的情绪，以及需要被看到、听到、理解、交流的需求被忽略这些可能对于去了解孩子目前状态的异常更为有用；
很多时候孩子被贴上有问题的标签，其实从教育学和心理学方面去了解和改善效果也许更加，但是需要家长给与更多的关注、陪伴和爱，而不是一味的把问题交给专家来解决；
书中这句话值得记录：儿童的种种心身障碍、人际交往与学习困难，改善的钥匙就在孩子与外在环境、人事物的交互作用中；
每一个家长都值得去了解和学习这一点，去关心和关注孩子的身心健康；
2、失真的家长给孩子带来不可估量的影响
成年以后，我们从纯洁天真的孩子，发展为以为社会角色所要求的各种假面孔为主要的表现形式的成年人，也许是生活所需，但是面对孩子家长，更多的真实和真诚是多么可贵；
李辛老师提到一种比较可怕的现象就是家长其实内心是崩溃的，虚无的，但是表面佯装的很正常，而孩子其实是直觉性很强的，所以当孩子直觉到家长的情况后，会很疑惑，是否应该去靠近这个人呢？或者会因此发展出一些障碍等等；
所以，还是回归到一个问题，需要成年人的自觉自明；
如果成年人内在的冲突和不真实无意识会影响到孩子的心智-情感-意志力的发展和社会适应，那么成年人在自己的精神世界，去点亮意识的那盏灯将会给孩子和自己带来黑暗中的光明！
雪凌记录于2022年6月6日
感恩遇到这本书，感恩遇到这群人！
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