抓住孩子绘画的几个关键期，报不报班，都能培养“小小艺术家”。
子绘画的四个关键期
1、涂鸦期（1-3岁）
这个时期，画笔对于孩子而言就是个玩具，通过手肘和手臂的运动轻而易举地就可以在纸上留下印记，完全停不下来，墙上，地上，书上，纸上......无一处幸免，都成了天然画布，被孩子的图画占满。 这个阶段我们要做的就是多创造环境，提供纸笔，不要随意评判“这画的是什么呀”，而是鼓励涂鸦，激发孩子的兴趣。
2、象征期（3-5岁）
这个时期也称为符号表现期，就是运用一些象征性的符号（如圆形、三角形、方形）等来进行绘画。。
这个时期，家长要多和孩子交流画作。建议仍然通过提问了解，你画的是什么呀？多美的画呀，和我说说你的画作吧。
3、图式期（5-9岁）
这个阶段也是孩子创造力和想象力爆发的时期，他们大胆地表现自己的内心世界。
从下边的三幅图我们可以看出，对于同一个卡通人物的临摹与创作，不同的孩子有着不同的表现。
图1：画面饱满，色彩丰富且大胆，画作比较完整；
图2：画面干净，配色更为协调，线条流畅，给人感觉非常舒服
这个阶段的孩子已经在想象力和表现力上有了区别。
如果说，我们非要看这个孩子是否有画画“天赋”，那么这个阶段就可以有初步判断了。
但绘画背后的表达和创意仍然远远大于绘画作品完整度。所以家长不要执念于“美不美”，而是继续多和孩子交流作品。
有一些孩子虽然作品初看“一般”，但她背后却有很多细节和想法，这也是非常值得鼓励的。
4、视觉写实期（9岁以上）
这个时期，孩子的思维趋于成熟，开始关心自己画作的好坏，会通过线条、明暗、色彩来展现内容，也开始追求技艺。
这个时候，也是真正可以判断孩子是否真正有绘画天赋的，进行专业的训练。
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如何评价孩子的作品
可见，了解了孩子绘画发展的四个关键期后，学龄前报不报班就不是必选项了，完全可以在家提供环境。
而如果真想帮助孩子走专业培养路线的，那么也是建议至少等到第三个阶段，也就是5岁以后，根据孩子的绘画特点找到具有专业资质、适合孩子绘画特点的机构。
但有一个技能父母都是需要学习的，那就是学会夸奖孩子的作品，尤其是处于涂鸦期（“乱画”阶段）的作品。
1、夸艺术元素
任何大师的画作都是由最基本的艺术元素组成的：点、线。
如果我们的夸奖中可以有意识地去引导孩子意识到自己在画点、画线，线条又可以变成直线、曲线、各种形状时，自然就帮助他们意识到原来还有这些更好玩的组合搭配、画画技巧，从而进一步激发他们创作的热情。
哇，宝宝的这幅画里有点、有直线还有曲线。曲线组成了半圆和圆圈，很丰富啊。
当孩子说这是猫时，我就会进一步说，对哦，直线和曲线连接一起就变成了猫的肚子呢。
这样的评价就是让孩子意识到艺术元素的使用可以创造出一幅画。
宝宝画了很多曲线呢，宝宝画这条曲线时用力轻，所以你看曲线比较淡，这条用力重，所以曲线很深。
这样的夸奖，不仅让孩子意识到了艺术元素，也让孩子开始关注自己作画时的过程，“原来自己下笔的力度也能影响成品”。
2、夸色彩变化
当孩子开始使用水彩作画时，我建议一开始提供给孩子的颜色就是三原色，即红、黄、蓝，最多可以再加上黑和白。
这几个颜色通过不同比例的调和，可以演变成各种各样的颜色，从三原色开始可以引导孩子观察颜色和颜色的组合变化。
你这幅画里颜色很丰富呢，我看到这里的蓝色比较浅，这里的蓝色很深，这是怎么产生的啊？
我还看到这里有很多绿色，妈妈给的颜料里没有绿色啊？，宝宝是怎么变出来的？
通过这样的提问和回答，让孩子意识到水对于颜色的影响，也意识到如何通过三原色调配出不同颜色。
3、夸作画动作
孩子作画的动作也是从大变小，从一开始用肩膀毫无控制“大笔一挥”，到慢慢变成小臂有控制地划动，直到最后开始懂得使用手腕控制精细作画。
这是他们的发展规律，而当我们在夸他们的动作时，那孩子下次画画时就可以更有意识地注意自己的作画动作。
美术教育存在的意义，更多的应该是给孩子美的引导，让他们拥有一个五彩缤纷的童年，让我们相信，每一个小天使都是天生的艺术家。
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