2022-04-17

再看语文现代文阅读教学研究回放收获

——研读教材，巧借资源；设计活动，训练实在

    曾记得刚刚调到二初中工作，学校安排我接替一位休产假语文老师课，一个快班，一个慢班。一下子卸掉了班主任这个极度烧脑的重任，仅仅单纯备课上课，感觉肩上的担子一下子轻松了，心情愉快。课余时间，我争分夺秒集中精力钻研教材，认认真真写教案，扎扎实实去上课，年终统考成绩在十二个平行班中取得第一名。

    现在回忆起来，那时候的备课还是传统模式，就取得立竿见影的成效。现在刘老师在网络上课堂上手把手教品析名家余映潮老师设计的《背影》教学设计，从中寻找备课秘籍——研读教材，巧借资源；设计活动，训练实在，收获颇丰。课堂上学生围绕话题深度探究学习，教师深入学习小组倾听指导，平等交流学习结果，教师点拨拨云见雾，洞察实质，课堂趣味活动贯穿始终。师生在课堂上实实在在时时刻刻在做事情，充分体现学生是学习的主体，教师为主导的课堂。怎样才能像余老师上课一样呢？余映潮老师在《余映潮给语文教师的80条建议》中给出了答案。要做一位智慧的语文教师，把握治学方法，提升专业能力，细化教材研读，苦练教学本领，创新阅读教学，体味好课设计，用好统编教材，探索作文教学。还在慢慢品味这本书，以期提升教学理念，改变课堂教学方法，让学生更好得到语言文字的训练，提高语文能力。