小我融入祖国

目标

1、演讲演讲稿，理解演讲的内容，明确作者的观点。

2、学生们口头阐述作者的演讲思路，体会演讲的条理性。

3、激励学生将小我融入祖国，树立崇高的人生追求。

重难点：

1、演讲演讲稿，理解演讲的内容，明确作者的观点。

2、学生们口头阐述作者的演讲思路，体会演讲的条理性。

教学过程：

一、设置悬念，导入新课

1、你们知道咱们国家古代的四大发明吗？

2、你们知道被誉为“当代毕升”“激光照牌之父”的中国科学家是谁?

王选

3、介绍王选。

4、如果让王选给同学们做一次演讲，大家猜猜他会讲什么呢？

我们一起学习15课，据了解，1998年十月，王选在北京大学的一次演讲《我一生中的重要抉择》。

二、学习活动

1、演讲的特点有哪些？

活动一：分析演讲稿

2、同学们，根据三个特点来学习了解这篇演讲稿。

学生先自主，后小组合作学习。

课堂交流：

针对性：针对北大学生谈青年奋斗的话题。

鲜明性：大力扶植年轻人。

条理性：首先，由自己的经历引出话题。

              其次，提出观点。

              阐述扶植年轻人的重要性和做法。

              最后总结，把自己融入到大集体里面，才能完全体现自我价值。

3、为什么要大力扶植年轻人呢？

老年人的创造高峰已经过去，创业的都是年轻人，年轻人是一种历史的规律，是一种历史的潮流，但是马太效应，不重视年轻人。

4、我们该如何扶植年轻人？

要真心实意，国家的重大项目上应该提倡年轻人；建立风险投资的基金，支持创业者；倡导年轻人做的成绩成果，导师没有做什么工作，导师就不署名；创造条一切条件把年轻人推到需求刺激的风口浪尖上，让年轻人能够出成果。

5、老师觉得第8段，谈名人与凡人差别的这一段是多余的，这一段似乎与扶持年轻人没有关系，你怎么看？

这一段讲是提醒名人：要保持良好的心态，认识到自己非常普通，而且正处在犯错误的危险年龄上。既是对自己的一个提醒，也是对权威的提醒，进一步体现了应该大力复制年轻人。

活动二：学习说服力

1、经过分析大家赞同不赞同王选的观点？

2、作者是怎样让自己的观点令人信服的呢？

首先，见解精辟深刻。

比如，谈到权威，我们总是信服，王选却提出认为权威代表的是过去时态，而不是现在，或者将来时态。再比如，他说“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了”，这些都看出王选对出风头这样的事情有清醒的认识。

其次，使用大量事例增强说服力。这些事例既有别人的，也有自己的，方面很具有很强的励志性，又增强了说服力和可信度。

活动三：体会演讲风格

1、学生各自选一段进行演讲。

2、体会本文善于调侃，诙谐幽默、轻松活泼的特点。

三、课堂小结

1、你们的选择是什么？你能用笔说说其中的原因吗？

学生展示。

2、同学们，作者说，要体现自我价值，把自己融入到大集体里面，最终才能实现自我价值。翻开历史，每一个推动历史进步的人，都是将自己投入到国家人民之中，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；杜甫安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜；陆游位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺；周恩来总理为中华之崛起而读书。舒婷在诗歌中写道你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和，希望同学们树立崇高的理想，将自己与祖国联系起来，实现自己的人生价值。

反思：这节课给孩子们教的是语言诙谐幽默的风格，思路的条理性。