我小时候老师没有要学生整理错题本的意识，而我也没有这样的觉悟，所以没有使用过错题本。
读刘媛媛的“人生错题本，最好用的进步神奇你有吗？”简直拨开云雾见月明之感，自己几十年的人生实在有种虚度的慨叹。二十几岁的女孩看人生如此透彻，进步方向如此明确，让我不得不重新审视写这本书的27岁的年轻作者：《超级演说家》全国总冠军，已出版《我不惧怕成为这一“强硬”的姑娘》，多个原创课程。“自古英雄出少年”，肃然起敬之余，不再因为作者年轻，把书匆匆翻一遍的想法，开始认真地读她的每一个想法。
是啊，成年人何尝不需要有一个错话本和错题本呢。我多少年如一日的原步踏地，不过大脑地靠着自己的经验，一遍遍重复着固有的做法，现在想想都为自己的这种“执着”羞愧和惋惜。就如书中所说：一个人到了四五十岁，还经常跟别人说：我这个人说话很直，很容易得罪别人，你们都别介意。这种很低情商的话，其实我也说了很多年，还曾盲目自欺自以为率直。如果早点能悟到，这种自杀式的只凭经验，不想办法地让自己获得进步有多么的糟糕，何至于今天还懊悔说过的错话和做过的错事，再反复重演。
去年党小组开展批评和自我批评时，就有领导给我提：需要学会调控情绪，不能为情绪左右。可我因为没有认真记录在自己的笔记里，认真反思避免再犯。我依然会因为工作中某位老师迟到早退问题，在第一时间恼火地给对方打电话；会因为部门领导利用上课时间，拉学生去做一些与教学无关的事，第一时间摆脸色。其实，这种时候我如果可以告诉自己，等一等，二十分钟后再去处理，可能结果会不一样。比如对迟到早退的老师，按制度处理就好，这样对方能接受当天也不会因为受了批评心情不好；对于部门，或许温和一些的私下沟通会好于摆在明面上的对抗。
想明白了一些事，就开始着手记录自己错话和错事，一记录吓了一跳，只开始两天，似乎每天都有。周五，教研室负责人把竞赛评奖结果发我审核，人人有奖的结果，看似很友好，可显然失去了比赛的初衷，当然也会导致无奖可发，貌似友好的结果是最大的不友好。我和负责人说，总设奖控制在30%，其余若要设奖只有奖状没有奖品。我想当然认为他们会刷掉名单上的一大部分。然后我就看到公布在群里的结果：特等奖、一等奖按比例要求控制，其他的人都在只不过改成了二等奖。这显然不是我要的结果，可记下来细想想和我处理事情的方式有关，我若明确的告诉对方，所有奖项总和不能突破30%，或整理好后再发我看看，就不会出现这样的结果。怪我提要求时时指向不明确。
上面的两个问题，我想以后再出现的几率会降低很多。反复出现了这么多年的顽疾，很快就有改善，这就是错题本的好处。学而不思则罔，思而不学则殆。背了这么多年，都没有悟透其精髓。
成年人真不妨学学孩子，给自己备一个错事本。
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