上午有个三岁多的孩子走到厨房来了，他看到我正在摘红薯叶，高兴地问：“老师，请问我可以帮忙摘菜吗？”
我一边摘一边问：“孩子，你会摘菜吗，有没有摘过？”
“没有，请问这种叶子要怎么摘，可以教教我吗？”这个孩子老实回答，特别想学习摘菜。
“来，这样摘。左手拿着藤，右手把叶子一片一片摘下来。”我一边说着，手跟着示范给他看。
没想到他看到我蹲着，又赶紧搬小板凳过来让我坐下来摘，真是暖心的孩子。
看到我坐着摘，他马上就说：“我也想要坐下来。可以吗？”“可以呀，不过，没有凳子了，你要去找一个过来。”我告诉他。
没有两分钟，孩子就搬来了一张靠背椅，坐下来就开始摘叶子了。
看到他摘一片放到装叶子的盆里，又摘一片。感觉这样太慢了，过几分钟我得炒菜了又赶紧让他摘完一整条藤的叶子再放篮子里。
他老实听话地摘了用手抓紧，又继续摘，直到小手抓不住了才放。我说：“你这么认真摘菜，我给你拍照，回家后还可以看看哈。”
“好的，老师。”他很开心，天真可爱的样子。身体长得壮壮的，眼神专注于红薯叶子上，仿佛任何事情都打扰不了他。
当看到他摘完一条藤，还剩最后一片小叶子时，直接扔垃圾桶了。我又拿出来，摘给他看，告诉他：“那片叶子很嫩的，可以吃。”后面每一条都摘得光光的，一片也不剩。
当我需要炒菜开始烧火了，他看到了好想来烧火，站起来说：“我可以来烧火吗？”
“你的红薯叶还有吗？《弟子规》说此未终，彼勿起。把篮子端过来让我看看吧。还有就还要摘。”我不想让他烧火，想到他的安全又提醒他要摘完。
他端过来时，我看到篮子里还剩七八条藤，又让他继续坐回去摘了。
大约三分钟过后，他又站起来说：“老师，我要去上小号了。”我同意他出去了，继续炒菜。
孩子他过了几分钟进来了说：“我回来了。”我给他竖起大拇指，表扬道：“嗯，好棒哟。出必告返必面做到位了哈！”
这个孩子虽然有自己的想法，但是他特别懂得与别人交流和沟通。他不会藏着掖着，有什么就说什么，大大方方地表现自己。
认真，不一定是坐在那里一动不动，而是有什么都会说出来，离开和回来总是记得秉告。不会偷偷摸摸自己玩自己的，或者无论别人说什么都当听不到。这样的孩子内心阳光，总是有一颗积极向上的心。
摘最后一片了
手上抓了好几片还继续摘摘
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