一、培训安排在周末和节假日，会影响培训效果。在寒暑假和节假日安排教师培训，表面上能够完成培训任务，但培训效果会大打折扣。
占用教师业余时间，会影响教师的心情和参训积极性，加之培训形式的限制，势必会影响培训效果。
据调查，在教师培训的各种形式中，体验式、参与式、情景式、参观考察等培训形式最受欢迎，效果最好，而讲座式、填鸭式、灌输式最不受欢迎，效果也不好。将教师培训安排在寒暑假和节假日，由于中小学均已放假，现场观摩、体验式、参与式等培训形式无法开展，唯一能开展的就是填鸭式讲座。
按照教育部关于培训的相关要求，实践研修课程不能少于50%，将培训安排在寒暑假和节假日，无法安排实践研修的培训内容。利用寒暑假和节假日安排教师培训，只是形式上完成了培训任务，并不能达到应有的培训效果。
二、培训安排在周末和节假日，削弱了教师的职业幸福感。带薪休假是教师法赋予教师的权利，也是教师职业幸福的重要来源。这也是很多人选择教师这一职业的原因之一。
寒暑假是教师调整身心、充实提高的时间，占用教师的假期搞培训，教师的疲劳无法消除，心情无法平复，该享受的休假权利被剥夺，教师的职业幸福感将大打折扣。这不但影响教师队伍的稳定，还会影响教师队伍整体素质的提高。
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