一、听知觉的重要性。
我们都清楚的知道注意力对于儿童学习的重要性，人一生中，获取知识信息的总量，听知觉是仅次于视知觉的另一个主要渠道。据研究测算，小学课堂，来自听觉渠道的信息占了总信息量的50%。
二、我校课间十分钟的现状。
据观察发现，有相当一部分同学课间休息不会自主选择合适的游戏，甚至不知道什么是合适的休息。于是乎，在课件十分钟的校园里，你会看到追跑打闹的同学，你会看到在楼宇间互相嬉戏的同学。孩子们觉得似乎这样就是好玩的。
三、针对问题，提出解决办法。
我们为孩子们提供合适的游戏活动，既能避免追跑打闹的现象，又能在玩乐间提高注意力水平，还可以为下一节课集中精力上课做好准备。
四、具体操作：
1.学生小组内或者好朋友之间（人数在2人以上）即可操作。
2.材料准备：为了好操作，介绍两种最便捷的方法。
1）数字的复述与倒述
随意列出一组数字，例如26871，其中一名同学读给另外的同学听，随后其他孩子一字不差的复述26871。数字的数量主要结合年龄，年龄越大，数字的数量可越长。还可以进行倒述，例如：一名同学读16543，其他同学倒述34561。每次训练持续3分钟以上，慢慢可以增加到5-8分钟。
2）听词反应训练
要求：一名同学依次读书每组词汇，其他同学听到“要求的某个名称”时拍一下手。
举例：听到水果拍手：
①北京、草原、松树、芒果、玉米、桌子、石榴、白菜、冰箱、医生、熊猫、木瓜、爷爷、西瓜、叔叔、海洋、帽子、橙子、枕头、书桌、汽车
还可以是“听到动物拍手”“听到蔬菜拍手”“听到花拍手”“听到树木拍手”“听到谷物拍手”、家电、交通工具、家具、床上用品、洗漱用品、家庭清洁用品、衣服、鞋子、玩具、食品、职业、学习用品、运动项目等等。
另外，还可以提高难度，比如：听到水果拍一下，听到动物拍两下。
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