炎炎夏日，正当刚放暑假心绪飞扬之时，我有幸参加了在烟台举行的第四期博赞思维导图培训班。2天的面授培训，20多天的线上学习，合作探究、思维共振、思想争鸣、思维可视、 融于学科。学员们在“参与式小组合作探究”的培训模式中积极互动，完成了一次思维成长之旅，对学科教学本质有了新的洞见。学员们表示通过本次学习认识到从“知识灌输型教学”走向“思维发展型教学”的战略意义，而学科思维导图则是实现这一变革的重要支架。
1、初始思维导图
运用图像、线条、色彩、关键词等刺激大量思维和记忆的要素，把大量枯燥的文字资料或大堆纷繁复杂的思路和线索，整理成为 一目了然、重点突出的放射状导图，让我们的大脑能够进行最有效的吸收和消化！
2、思维导图的绘制
第一，明确中心词。这个词很重要，因为它是你画思维导图的第一步，也就是我们往常看到在思维导图中间的那个字眼，它往往是你的目标。为了让这个中心词在你的脑海里留下足够深刻的印象，写下这个词的时候，你最好画上一些图案，或是用彩色笔进行勾勒。因为色彩会刺激你的大脑，激活创造力和视觉记忆。
第二，画一些从中心词中央向外发散的粗线条。这些线条是你想法的主要分支。需要注意的是，这些线条最好是弯曲而不是笔直的线条，因为弯曲的线条能使你的眼睛更感兴趣，让大脑更易记忆。
第三，在相应分支上填下与主题相关的关键词。写下的关键词就是你和主题相关的主要想法，但每一条线上只可以写上一个关键词，务必谨记。
第四，可拓展更多分支。如果你在分支下方又有更多的次要想法的话，那么可以创建二级和三级分支。二级分支与主要分支相关联，三级分支与二级分支相关联，以此类推。
学习让我们悄然改变——头脑风暴之后的思考，丽琼老师的娓娓道来，为我们开启了学习学科思维导图的奇异之旅。奇异于培训内容的前瞻性，培训形式的实操性和培训评价的多元性。与其说是培训更像是一种关注下的自觉自悟的成长。刘老师大容量、快节奏的观点表述，让我们在思考中一步步接近学科思维导图的本真。学习是一次美丽的邂逅，更是永不停歇的追求，思维导图，能够认识你真好！能够读懂你更好！
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