课改情深 小组情浓
——课改从“行动”开始
题记：梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
扬州之行，学习中目睹了一个前进着的活跃的苏派课改专家团队，感动于他们课改的激情，激励于课改执行力，震撼于学生表现力。我们为这一份课改情怀点赞！
这样的课改是作为老师的我们喜欢的，也是作为家长的我们所期望的。
在研训员薛老师的分组组织下，受课改专家蔡洪伟老师的启发，“每个孩子都在发出声音，每个孩子都想成功。”“仪式感”“成就感”“小组合作”，因此，我们组来一场别开生面的小组分工，我们用实际行动，亲身实践一次简单的小组合作。这个过程我们有思维的碰撞，有通力协作，有挑战，有创新，在学习中体验参与感、愉悦感和成就感，同时增进了组员的沟通和了解，加深了组员之间的情谊。
【小组分工】
1.组名口号：孙明
2.邀请专家合影：林晓蒙
3.笔记：吴晓蒙
4.摄影：马海建
5.研训员采访纪录：任盛渊
6.图文编辑：周秀晓
【小组成果展示】
组名：Give Me Five
组名含义：击下掌，给我勇气！为我加油！击下掌，团结起来！全力以赴！
口号：带着问题出发，付诸行动回归！
组员和高翔主任合影
组员笔记掠影
高翔主任讲座现场
组员和研训员合影
“认真、专注、好学、会思考、会甄别。”是此次研训员对我们英语组学员给予的高度评价。
【总结】
高翔主任下午的讲座主题是《课改命脉—操作体系及具体方法》，高翔主任用具体鲜活的课改案例视频和成果回答了问题：为什么要课改？又结合实践案例介绍课改如何操作和推进。实践告诉我们“成功不是因为快，而是因为有方法，想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。”
高翔老师特别强调课改之初教师的课改信心至关重要,教师们的信心不是来自于学校的默守陈规,不是来自于带着些许期待结果，更不是还没有懂得课改如何操作就开始实行。没有具体操作方案的课改必定失败。
教师信心是来自于学校管理者和课改团队的充分准备,让老师们看到目标,看到达成目标的策略，看到自己帮助学校达成目标的好处,让老师看到学校的未来,并能从学校的未来中窥见到自己的未来,这样老师们心态和状态才能转变。
行动决定课改的成败，我们呼唤课改的春风吹进瓯海的校园，唤醒沉睡中老师们的潜力，成就学生百花齐放。
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