7月16日上午，夏令营开营，黄凯晟由妈妈送到学堂。见到杨老师时很高兴，跳跃，表情轻松。但是，过了一会儿紧皱眉头，心事重重，狂叫并哭泣，情绪不稳定。老师问他话，他也不理不睬。我看他不开心，就带他到外面去做运动，他的情绪慢慢地得到发泄，缓解，心情平和多了。
到了晚上，睡觉时还是趴着睡，捂着被子，屁股扭动，做手淫动作。老师制止，把他翻过来仰着睡，但他有情绪，把老师推开，老师不离开他的床沿，他就发脾气，哭泣，暴躁，狂叫。看此情形，老师把他叫出来，单独和他聊天，聊聊他趴着睡觉的坏处，手摸小鸡鸡不好，叫他以后不要再摸了，好不好?他点头答应了，我跟他拉勾勾，他很愉快地上床睡了。当他再次想趴着睡觉时，他会偷偷地看看我，我摇摇头，他不好意思地把身子翻过来仰卧。
针对凯晟的种种行为，我及时与熊老师、王老师等老师反应，并商讨对策和实施方案。因凯晟是个特殊的孩子，经研究决定，从以下几个方面来考虑:
1、心理方面:
①凯晟大部分时间跟常规班孩子一起上课、活动、游戏、洗澡、睡觉等，这样有两个好处:第一，让他感觉自己是个正常人，排除他心理上的自卑感; 第二，可以跟着别的孩子学习，看着别人做，自己可以模仿。
②心理沙盘，发泄情绪，关注孩子的身心灵健康成长。每周做四至五次沙盘，只要发现他有不好的情绪或不佳的状态时，马上安排他去做沙盘，让他的情绪及时得到发泄。
③吃饭时与其他孩子一样，静定、感恩，用筷子吃饭，锻炼他的协调能为。
④手淫，手淫也属于心理上的问题。要想彻底改掉这个毛病，需要家长、老师等多方面的配合，长期努力才行。
2、运动方面:
①单独一对一的训练。
每天晨练:半跑10圈，200个上下蹲，(有时300个)。
②每天课间:(上午和下午各300个上下蹲，或是向上跳跃)。每天晚上:晚饭后散步2圈。
③智力游戏:是一对一专业训练。
④参加常规班孩子的活动，如手语舞蹈、跳绳(他不会跳，但偶尔也会拿绳子跳一跳，蹦一蹦，甩一甩)。拍小球、333全脑开发等活动。
3、学习方面:
①跟王老师班上正常上课。
②听读《大学》，听音乐、听故事等。
③一对一教他发音，学习讲话，数数等。
④日常生活中的文明、礼貌、礼仪，行礼等。
4、自理能力(生活)方面:
①站姿，坐姿，走路姿势。
②吃饭，自己吃，不要别人喂，不挑食;吃水果，喝水自己倒。
③刷牙，洗脸，洗澡，洗内裤子袜子等训练。
④睡觉，穿衣，自己整理床铺等方面。
本期夏令营凯晟最大的进步是:
1、心理上:正在往健康的方向发展。刚来学堂时不敢进房间，也不敢一个人呆在房间里，怕黑，怕洗头洗澡; 听不进老师的话，我行我素，对人冷漠。心理上恐惧、自卑，脾气暴躁，手淫。
现在改善很多，慢慢克服了恐惧的心理，尝试着自己洗头洗澡，对熟悉的人能笑脸相迎。因经常玩团队游戏，同学们给他鼓励，给他能量，增加了自信心，消除了自卑的心理。另外，中午和晚上睡觉时，凯晟能有意识地改变自己的睡觉姿势，尽量不趴着睡，减少手淫动作(但是，需要老师的监督和提醒)。'
2丶运动上: 能跟着老师做运动，但不主动，有时需要老师的“施压"和“诱导”，才能完成。
3、学习上:
①有时能安静地跟着常规班上课，但不能坚持到底，课间会到室外跳一跳，蹦一蹦，喝喝水，上上厕所等活动。②听读《大学》共115遍，据我观察，如果凯晟会开口说话的话，他一定会背《大学》。
4、生活上:①能主动刷牙、洗脸，洗内裤、袜子，能主动洗澡，但不愿洗头。
②能自己倒水，用筷子吃饭，自己剩汤。
凯晟是个聪明的孩子，听话，细致，善于观察事物，善于对物品的归类，而且用过的物品，能放回原处。用《弟子规》说: “置冠服 有定位 "。养成良好的生活习惯，是成功的一半。凯晟，希望你在接下来的日子里，有更大的进步!!
2017年8月11日
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