刚刚跟班级小组成员开了个短会，部署接下来的小组合作学习工作。会上有学生和家长提出这样的困难：“有的家长觉得电子产品对眼睛不好，不让孩子参与小组活动，怎么办？”“谢老师，我如果在群里发了话，但是没人回应我，我怎么办？”听到这两个困惑时，我马上就想到《正面管教》中的几个篇章《决定你怎么做，然后去做》、《只做，不说》、《坚持到底》、《对自己的期待要合理》《行动胜过语言》《有信心》《每次一小步》。现在具体来聊聊书与现实的联系，以及我的解决方案。
一、有信心才能坚持
《正面管教》中有这么一句话：“对孩子有信心，并不意味着相信他们始终会做正确的事，而意味着相信孩子会成为他们自己。”“他们在学习生活技能的过程中，仍然需要爱、支持和帮助。”其实在我组建这样一个小队伍的时候，我的内心就已经充满信心，我相信这10个孩子即便有不足，即便有担忧，但是他们一定会成为最负责人的组长，尽自己最大的努力。与此同时，我也相信，他们可以相信的自己的组员，都是希望成为更好的自己。或许会有人没能跟上脚步，或许会有人在潜水，但是相信他们也都在努力！
二、有行动便会有回应
“当没人回应我怎么办呢？”我说：“不用怕。”首先做好自己，坚持完成你希望别人做的事情，分享你的朗读，分享你的感受，及时地提醒，做你觉得正确的事情。第一天可能没人理你，第二天可能还是没人理你，第三天你的组员可能就会想：“要不我也试试，毕竟不能让组长那么尴尬吧。”用自己的行动去慢慢影响别人，而不是通过语言去教育。《正面管教》里有这么一句话：“你要慢慢去改变自己，而不是尽量去控制他人并让他们改变。”如果我们采用了错误的方式，实际上会我们在这件事情上不仅找不到成就感，还会觉得特别的挫败和伤心。我们把话省下来，把目标和期待说清楚，之后就用自己的行动影响，当语言和行为一致时，你就会成为别人心中认可的人。
三、合理期待，共成长
你的行动是传递着信号的，你希望小组可以一起团结起来，你希望每一个人都可以进步。但你所有的期待都需要你对你的组员有了解，知道他上网的情况，知道他上网的时间，知道他的作息，知道他爸爸妈妈的期待等等，正因为每一个组员都是独特的个体，所以很多时候我们不能用自己的标准去要求别人。这时候你可能会疑惑了，那我该怎么办呢？《正面管教》给看这样的指引“照顾好自己而且你要降低对自己的期待，以便达到你的预期。”
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