又写评语了

忙忙碌碌的一学期结束了，学生期末考试也考完了，又到了期复一期的写评语环节了。

写什么呢？学生的真实表现呗！抓重点！一个小小长方格只能写多少，所以不能面面俱到，只捡最紧要的写。优缺点各一也可，只写优点，再委婉提一条建议也行。不管孩子多么调皮捣蛋不搞学习等，多少总会有优点，实在不行用放大镜也要找出优点。

写评语，我喜欢接地气，一看就明白。我更希望家长有这种感受：老师比我自己还了解孩子。评语写得不多，但是符合实情。对于其他各种形式，我学不来，也没打算学。简简单单，明明白白也不错。

我习惯于把手册带回家写，一个人安安静静地写。翻开手册，每看到一个学生名字，脑海里就浮现出那个孩子的模样，瞬间就反应出某个评价语，或许这就是孩子的典型特点留给我的最深印象吧。

看着一摞红红的学生手册，觉得任务艰巨，想着孩子们平时用行动“写”在我记忆中的评语，一本一本地写，转眼也快写完了，加油！