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《自己培养自己》读书记录14:探寻教育的意义

《自己培养自己》读书记录14:探寻教育的意义

作者: 佳记录 | 来源:发表于2023-07-23 23:53 被阅读0次

    行走与思考:探寻教育的意义

    好的教育,应该既有意义,又有意思。

    为什么最好的医院收治的都是最难知道病人,而最好的中学招收的却是最好教的学生?医生与教师各自的价值在这里区别开来了。教育的意义何在?

    融入自然,连通生活,回归传统,尊重天性。

    ——大师也在行走的路上。这一章节是李老师台湾访学的思考记录,大陆的教育用当下一个字来说,就是“卷”。各种各样的卷,让家长和孩子们,老师都苦不堪言。各种教育举措则助推出现了教育非正常现象。判断一所学校好不好的关键看升学率,判断一个老师好不好的关键看升学率,判断一个孩子好不好的关键看成绩……数字是没有温度,教育一旦受困于数字,教育的意义也就偏离了轨道。

    站在我个人狭隘的角度来看,我特别赞成李老师的第一个关键词“融入自然”,让孩子们回到自然中去发现科学,天地之间皆是教室。既要感受晴日暖阳,也要体会狂风骤雨,这才是自然。而不是我们现在的怕出问题,把课间十分钟也拥堵到教室里,唯恐孩子出现一点磕磕碰碰,培养出了越来越多的“玻璃人”。

    教育从实践中来,丰盈精神服务生活。教育,就是要让我们的生活更加美好。而绝非考试卷上那一个红灿灿的分数。没有生活基础的教育,是站不住脚的。脱离地生活,教育将毫无意义。台湾学校新竹道禾实验教育学校注重培养孩子们的生活技能,这多好,最起码孩子们可以在特殊情况下解决生存的基本问题,这不就是最重要的教育吗?

    我们一直在探究教育的变革,初衷都是为了让孩子们更好地成长,老师孩子都能感受到教育的幸福。但是现实太过骨感,甚至荒凉,我们似乎越来越拘谨,隔绝了自然,违背了教育之道,变得愈加功利和短效。

    为了不出安全问题,无数个摄像头监管着,课间老师无缝衔接,孩子们都过度保护的时候,我们是否尊重了人的天性……

    背道而驰的后果,可想而知……

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