一个愤青的成长记

从前，有个姑娘，走了一些路，看了几本书，她觉得自己很有见识，眼界很宽，她开始站在高处批判，对公共设施和服务挑剔，因为她觉得，看到了，说出来，社会才会进步，例如公交车不靠站，她会打电话去投诉，后来公交车会按时靠站；快递没按时寄到，她会投诉，对方说会改进......她认为自己在尽公民的权利，后来啊，她开始觉得很多公共制度和政策有问题，开始批判，开始指责，例如地铁里的安检，觉得这是浪费时间，例如遇到检查身份证的警察，她觉得这是表面功夫，没有意义......

今天下午，第一次和小伙伴一起走进某区戒毒所，进去之前，心里很忐忑：他们会不会很难缠？新闻里这一类人是生人勿近的，去年还听过其他老师说这个人群的私生活有多混乱，讲课期间男女必须分开，不可以有肢体接触等等......

经过三道门，终于进到了里面，想起以前在银行进柜台，也是有三道门的，里面是钱，而现在，隔离的，是自由啊，后来有学员分享，也提到了他们对自由的向往，助教定向会，人员分工，有老师提到谁进组，居然有小伙伴举手：真勇敢，我很害怕。几分钟后，他们来了，满脸阳光，带着春风，大部分那么年轻，青春洋溢，这些人，怎么会是吸毒收监人员呢？一愣：我的恐惧和忐忑是我自己想像的，和他们半毛钱关系都没有。

在后面，帮张老师准备零食，她说现在就端上去，旁边的民警说出了我的心里话：现在拿上去，还会有人听课吗？张老师说：不怕，如果他们吃，就让他们吃呗，这也是一种考验。结果，两个半小时下来，90%的学员，是认真听讲，并没有开吃，相信就好，这也是一种接纳，即使吃东西的人，难道他们就不听了吗？他们也很认真的听，只是方式不一样。

主讲李教授，带着拐杖来讲课，她一开场就分享她的肿瘤，并拿肿瘤和学员的吸毒相提并论，一下子吸引了所有学员的注意力，大家产生了共鸣，在过程中，她感觉到学员听不懂，她又很坦诚的说：我该如何讲得再通俗一些？让你们都能听懂呢？到中后段，学员互动时，有学员分享时流露出退缩的状态，李教授马上点出“创造者”和“受害者”模式，引导学员看自己，鼓励他成为创造者，自己创造自己的人生，也是在这个过程里，我才知道这些人的背景，这真的是一个很难的课，却又是个和平常一样的课，为什么我会觉得难？因为我觉得他们是特殊群体，我给他们贴上了标签，而李教授是怎么做呢？她很真实，做真实的自己，无形中感染了学员，把学员当正常人对待，也不需要怕不好而不提吸毒这种敏感字眼，不需要伪造一个美好世界给他们，只需要给他们一个真实存在的世界即可，撕掉标签，做自己，讲课的能力，我们都具备，我们缺的是中正的心，和真实的自己。

最后面助教复盘会，大家的分享，又让我多角度了解了学员和老师，大家共享了各自的视角，原来有这么多的不同，特别是张老师最后说的“永远不要去指责现在的公共政策和制度，不要同情”，世界大不同，存在那么多我们不知道的世界，到了这个时点，我才明白过来，当忐忑和恐惧被克服后，同情上来了，同情他们的家人，同情他们未来回到社会的艰难，批判不合理的制度，可同情能帮到他们吗？同情只会给他们的受害者心理注入能量，他们出到社会后，同情者只会占很少的一部分，更多的，可能是冷嘲热讽和嫌弃吧？这个时候，我们无法支持他们，他们需要靠自己的力量去面对，力量，他们需要自己找回来，我们任何人，都无法给他们。

他们提到自己出去后，身份证上五年内都会有污点，例如平常地铁口嘀一下验身份证，我们的嘀出来是正常信息，他们的上面会显示吸毒人员，特别是火车站，查得特别严，如影相随，他们找工作，也会受影响，很多人在这样的失意中，二次吸毒，甚至三次吸毒，而一些社会治安事件，也和这个群体有关，例如之前的蛇口沃尔玛砍人事件，在公共场所的严检，一切都是为了更好的社会安全，在对事件一知半解就盲目的批判和指责，愤青时，张牙舞爪，无知而幼稚，同时，又是那么幸福，有那么多人，在后面默默的守护着我们，能生活在这样一个浑身缺点而美好的时代，享受着时代带来的美好和便利，丰盛和恩宠包围着，浑身充满力量。

意义非凡的三八妇女节，一个愤青的成长记，愿你永远满满少女心，愿你做自己，愿你成为更好的自己。