今日，课后服务的时候，我正在教室里埋头批改作业。突然，小夏跑到我的身边，满脸疑惑地问：“段老师，今天怎么不是严老师守课后服务吗？”听到小夏的话，我感觉特别奇怪，为什么要问这个问题呢？于是，我茫茫然地盯着小夏，等着他告诉我答案。
小夏一副欲言又止的样子，正欲回到座位上。我是个喜欢追根究底的人，于是我继续追问小夏。他摸着头，一副不想说出原因的样子。我看他的脸都快要拧成疙瘩了，我也就作罢，让他回座位上写作业。
下课铃声响起，我正想回办公室喝口水，这时候，小夏的好朋友小唐突然窜出来，告诉了小夏没说出口的话。
小唐说：“段老师，小夏跟我说他不喜欢你，因为你管理课后服务的时候，我们必须完成所有的作业，还要交给老师批改。而其他老师的要求没有那么高。”
听到小唐的话，我的心里咯噔一下，这个小夏还真是可爱，都读六年级了，心思还是比较纯粹。正在思考的间隙，看到小唐试探的眼神，我知道，他肯定是怕我对小夏有什么意见。
我拍着小唐的肩膀，想打消小唐的疑虑：“谢谢你告诉我小夏的心里话，你是个很值得信赖的朋友，老师也拜托你告诉小夏，他不喜欢老师没有关系的。”小唐蹦着跳着回到了教室。
回到办公室，暗暗回忆与小夏的交流过程。印象中，小夏有点腼腆，担任牛奶管理员特别认真负责，每天和小唐将同学们的牛奶分发给同学。有一次，小夏在课后服务写作业不太认真，和同桌旁若无人地说着话。我用眼神警告他，他依旧自顾自地讲着话。我走到他的身边，提醒他，稍有点收敛。
可是，在我两次的提醒之下，他依旧与同学讲得起劲。为了让他明白我的底线，我让班上的同学把作业依次交到讲台，让我检查。其他同学闻声而动，纷纷把作业交过来，可小夏却磨磨蹭蹭地不过来。我走到他的身边，他的眼里透出一阵恐惧，原来小夏才刚开始写作业。
而后，我先跟小夏的家长发信息，小夏会晚点回家，我再请小夏把作业写完再回去。就这样，别的同学都回家了，我陪着小夏赶作业。小夏花了大概30分钟，就把所有的作业写完了，作业完成情况还不错。
这会儿，我也不想放过这个教育契机，就问小夏：“别的同学都回家了，你肯定也特别想回家吧！你的妈妈在校门外等了你30分钟，你有什么感受呢？”
小夏的眼里闪过一丝愧疚，不好意思地低着头：“老师，我下次写作业会认真的，也会快一点。”我在小夏眼里看到了真诚，再加上时间也不早了，也就让小夏离校了。
许是因为我当时的严厉让小夏内心有所害怕吧！所以他才会不喜欢我，可教育最基础的就是关系问题。看样子，我得找个机会打消小夏的念头才行……
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