2017-05-25

                   让教师的爱更有温度

                                爱是什么

       教师焦虑感的日益剧增与幸福感的降低成为当今最值得反思的问题。为了增加师生之间的合作，更好地促进师生沟通，今天孙义农教授就结合了自己的阅历，抛砖引玉地给我们提出他的想法。

      喜欢学生做不到，要做到接纳他。浙大的夏教授说，＂教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样＂。确实如此，身为教师，我们要给予孩子更多的爱。

                                 爱是接纳

        爱是什么？六a教育图示告诉我们，作为师者，要做到不要打击，排斥学生。要学会接纳，包容他们。

       老师应该有的品质最基本是社会型。教师应该是人际关系的艺术家。在上世纪90年代初，教育改革实验:孙老师班里有一个智商只有73的男生，屡遭学生排斥，没人敢跟他同桌，进入中学没人敢理他，只能逗同学笑，学校运动会，广播操比赛，肢体不协调，在老师的鼓励下，他每天练习半个小时广播操，目的就是为了不拖班级后腿。这让班上其他的同学为之震撼，并且慢慢的其他同学也学着去帮助他，接纳他。所谓信其师，则信其道。可以见得，师生关系对于整个班级的发展起着至关重要的作用。如果班上有弱势的孩子，学会接纳他，就应从老师自身做起。

                               爱有温度

        当爱的需要，价值感的需要得不到满足，孩子就会感到很压抑。孙老师中途还穿插着一个小故事：当心理学家兼两性学者麦教授得知未成年的女儿怀孕的消息后，依然沉着淡定地对女儿说，＂爸爸爱你，永远爱你，我会陪你渡过这段艰难的时刻＂。可以见得，父爱如山，我们对待学生也需要无条件地接纳他的一切，在他困难的时候当他的引路人。

         作为老师，我们始终要心怀这样的信念：相信学生是个完整的人，有自己的权利，相信每个学生都是有潜力改变；并把这种温度传播开来:让我们去接受他们的一切，陪他们面对一切。