秋天是个美好的季节。到了秋分,秋就走向了深处。在这个算得上隆重的日子里，入学两天的予时们已然开启了他们的快速收获之旅。
如果说昨天的予时们是兴奋的，家长们是焦虑的，老师们是忙碌的，那么经过一天校园生活体验的予时们，在今天发生了让我有些意想不到的“质”的改变。量变方可质变，可对于一年级的孩子们来说，在行为习惯等都是一张白纸的状态下，你希望他们朝向一个怎样的状态，那么他们就能在极短的时间内朝向一个理想的状态。
昨天上课予时们不知道如何起立，如何和老师问好，不知道课前准备，不知道如何听讲。今天，当我微笑着和孩子们说“上课”，不再有一起说“起立”的笑话，清亮的“老师——您好”拉来了我们新一天的学习生活。
秋分，分走了孩子们行为上的散漫，分来了上课的专注度。为了确保课堂的听讲效果，在昨天我们训练队列的基础上，今天我们加大了对课堂常规的训练。坐姿，从一分钟到两分钟，再到三分钟，抬头挺胸的孩子们，从昨天的摇头晃脑到今天的努力坐直，咬着牙坚持的予时们让我感动。为什么如此严格要求孩子们的上课坐姿呢？第一坐姿直接影响孩子生长发育时期的体态；第二好的坐姿才会有好的听讲状态，良好的坐姿是注意力集中的重要保障。孩子们在家读书时，也应该要求坐姿，这样，慢慢的，好的坐姿会成为孩子的一种好习惯。
秋分，分走了孩子们规则上的自由感，分来了规则意识的维护感。培养孩子们良好的规则意识，是建立一间有序而美好教室的必要法则。良好的规则意识，会让整个校园生活变得公平而充满秩序感，而且还能减少孩子们之间不必要的摩擦。吃饭排队、在规定的时间内收拾好书包，一点点地耐心交给孩子，亲自给他们示范，不会，再来一遍，再来第二遍，直到每一个孩子领会为止。是啊，写到这里，我真的想给一年级的老师们点赞，因为我们把最大的耐心与爱给了这一间教室的所有孩子。慢慢的，孩子们知道我上课时停下来是为了提醒他们停下手中的小动作，调整好自己不那么标准的坐姿，或者是闭上自己管不住的小嘴巴……我与予时们的默契，在快速地磨合中。
秋分，我们执笔而写，从最简单的汉字“一”开始。我先给孩子们示范了最标准的书写范例，然后给孩子们一次展示了“火柴棍一”、“波浪线一”、“大骨头一”等错误写法，孩子们在我的引导和强化中，逐步意识到了——要写字，先观察。从网课到现在也二十多的时间，孩子们写字的程度参差不齐，一个个辅导握笔姿势，“一”写不好，我便走上前去，一个个握着予时们的手，让他们感受笔的力度和顿笔的感觉。今天的单独辅导，也是为了未来，在予时教室的每一个孩子都能够写一笔好字。个别孩子流畅的顿笔和书写让我欣喜，也有孩子最基本的横平竖直也有难度，但我坚信，只要用心，都能够在不久，写出比目前优秀的汉字。写字即修心，写字的过程，也是我们培养良好上课行为习惯的好时机。想要写好字，需要我们共同的关注和孩子每天坚持的书写，唯有日积月累，才能真正习得一手好字。在写字的过程中，我也发现了乱涂乱画的插画家，在接下来的课堂上，他们就是我重点要求和专注的对象。总之。对于写字这件事，我的要求——很严格！
秋分，分走了家长们对于辅导作业的焦虑，分来了“不背书包回家”的好消息。当群内发布了这个消息后，家长们纷纷表示，这个决策——好！是啊，曾经，辅导作业成为了影响亲子关系的绊脚石，如今，孩子们能够轻装回家，家长们也不必每天辅导，这想想都是一件幸福而美好的事情，难怪家长们这样回复道“幸福来的好突然”！双减政策，正在一点点影响着这届学生。但不背书包也挡不住我们爱学习的娃们和追求卓越的宝妈们的严格要求，我看到了几个孩子回家后又分别写了一行“一、二、三、上”，完成了一页口算题卡，我问家长孩子乐意吗？这位妈妈却说，复习，是一天学习必须要走的流程，孩子也欣然接受。我为这样的家庭学习氛围点赞，也为这样能够独立自主学习的孩子点赞。当然，在我们老师的严格把关下，即使回家真的没有复习和巩固，我相信优秀聪明的予时们把知识熟练掌握也是没有问题的。课堂把握好，那么课下就真的可以不用那么费劲了。
今天放学，我们早早收拾好了书包，桌椅摆放的比昨天整齐了许多，地面卫生依然保持的很好，站队的速度也在一点点的加快……一切都在慢慢朝向我理想的模样进发，而这种慢慢的速度，比我想象中要快的很多。与予时们的每一天，都是充满着挑战，却又那么的与众不同。
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