最近2月的课程完课了，学员们都进入了自行复习和补作业的阶段。而我们助教这段时间的任务，就是帮学员点评作业。
以前我总觉得点评作业很容易，应该跟批改作业差不多。上学的时候，看老师批改作业也就对着答案，对了打个勾，错了画个叉就完事了。尤其是碰到学霸的作业，唰唰唰地不停地打钩就行，批改起来贼拉的爽。
但是当我打开课程的作业点评后台时，我就懵了，这跟印象中的批改作业一点都不一样。我们助教要点评的全都是主观题，而且是没有标准答案的主观题。你说他对吧，也可以，你说他不对吧，也可以。
虽然在培训的时候，我们有练习过作业点评，但是当我随便点开了一个学员的作业时，我竟然对着电脑看了几十分钟都打不出一个字。
我真的毫无头绪。他回答得对吗？好像对吧。哪里有问题呢？又好像有问题，又好像没有问题。我瞬间崩溃了，这样的题，居然点评十几个。
后来我翻回自己在培训时的点评练习，找到了一点头绪。开头要先介绍自己，然后找出学员作业的优点和缺点分别列出来，最后要鼓励一下。
但是写完了开头，我又卡住了。对着一堆文字，我看不出有什么好的或者不好的地方，就算看出来了，我也不知道该怎么说，就像那种只可意会不可言传的感觉。
我知道这一定是我的问题，是我的洞察力太差，是我的语言组织能力、表达能力太差，是我的知识储备太少，所以我才会在面对一份作业时绞尽脑汁。
点评作业，我很绝望，也很开心。绝望是因为我想不到、写不出东西。而开心是因为我知道了我为什么想不到、写不出东西。在帮助别人发现问题的过程中，我也发现了自己的问题，在帮助别人解决问题的时候，我也是在帮助自己解决问题。
洞察能力差，那我就多看、多发现、多总结规律。表达能力差，那我就多说、多写，提升自己的逻辑性。知识储备太少，那我就复习课程知识、看书、学习。
以前，我一直都很害怕教别人什么，因为我总觉得自己不够优秀、不够格。但现在我发现，只有在成为了类似师父、老师、助教等“教”的角色之后，我才会不断地想要努力提升自己。因为有一种责任感在推着我前进，我不想因为自己的无知而误导别人，我希望别人从我这获得的答案是正确的。
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