这种习惯的人随处可见，也就是经常迟到的人。
关键时刻也迟到
这个学生叫小青，是男生，他是马老师班的一个学生，上学时差不多每天都迟到。
那一年，高考填报自愿时，需要向招生办送档案。要求学生，把填有自愿的档案先送到办公室，截止时间是下午四点钟。
四点前，毕业班的学生，陆续的把档案，交到自己的班主任手里。
四点钟到了，还差一个学生的档案没有交，这个学生就是小青。
主管领导和所有毕业班的班主任，都在焦急地等待着这个学生，快到五点了，小青才跑步来到了办公室来交档案，他也急得满头大汗，班主任马老师，气的踢了小青一脚。
在五点的时侯，大家把档案送到了招生办。
这时，已经到下班时间了，招生办的工作人员，必须得加班整理和检查档案。
错误的归因
有一个学生叫小权，同学们偷偷的叫他“钟慢了”。
小权家离学校有十多里山路，每天，他的妈妈起的特别早给他做饭，吃完早饭，小权看时间还早，也不着急走，就在家里磨磨蹭蹭的干点啥，等过了一会，觉得时间差不多了，他才背着书包上学去了。
小权走到学校时，已经上课了，上课的老师问：
“你怎么又迟到了？”
“钟慢了”，小权说。
好一个理由，不是妈妈做饭晚，不是自己吃饭“碗”，也不是自己走的晚，而是钟慢了，是一个客观理由。小权真是“聪明”的孩子。
第二天呢？还是钟慢了。
到了第三次迟到的时候，老师刚问：
“你怎么又迟到了？”
“钟慢了。”这次是学生在下边小声说的，小权笑了。
踩着点儿上班
一个漂亮的女教师小丽，每天当学校上班的铃声响起，要关大门的时侯，她正好出现在大门口，多年来，一直是这样。
管考勤的女书记姓孙，孙书记这个人是眼里不揉沙子的，对老师要求也很严，她拿小丽没办法，因为小丽没迟到。
有一天，铃响的时侯，小丽又出现在大门口，孙书记顺口说了一句：“响铃公主”。
迟到的人总是迟到，每个单位都有这样的人。
也有没人迟到的特例。
没人迟到的特例
在招生办组织的考试中，每次都在各学校抽调一些老师，做为监考人员，要求几点到就几点到，谁都不敢含糊。
为什么会这样呢？
比如要求下午一点钟到，一点刚到立刻点名，点名不到，马上除名，打电话给迟到老师所在学校的领导，要求立刻换人。这时这个老师即便是来了，也得回去。谁又能迟到呢，丢不起那个脸。
学生就不同了，老师怕学生耽误学习，不会把学生赶走的。
那么怎么办呢？
21天养成习惯
改变迟到习惯的办法是有的，就是用“21天效应”，养成良好习惯法。
在行为心理学中，人们把一个人新的习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称为21天效应。
这就是说，一个人的动作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
我国成功学专家，易发久研究发现：
习惯形成大致分三个阶级。
第一阶段：1一7天左右，为“刻意，不自然”阶段，需要十分刻意提醒自己。
第二阶段：7一21左右，此阶段表现为“刻意，自然”，但还需要意识控制。
第三阶段：21一90天左右，此阶段表现为“不经意，自然”。无需意识控制。
根据上述理论，完全可以改变，这种迟到的习惯。
抓好开学第一个月
我在当班主任时，重点抓好接班的第一个月，形成良好的风气，以后正常管理就可以了。
第一步：提出要求
开学第一个班会提出要求，把想要达到什么样的班级的全部标准，一次性提出。
第二步：深入班级，进行检查
不用说话，早晨，比要求学生来的时间早半小时，每天除了别的老师上课，就在班级后面一坐，除了吃饭，一直坐到晚自习学生放学。
第三步：做好总结
针对普遍存在问题每周总结一次，对个别学生的问题单独解决。
这样做效果非常好，一个月下来，班级和你想要的基本一样，班风正，学风正，学生学习情绪高，任何一个科任老师都夸学生乐学，纪律又好，这是因为学生已经形成了习惯。
当然，后续工作也不能含糊。
这样一直不断地做工作，直到学生毕业，高考考上大学的人数比别的班要多，学生的思想素质也高。
网友评论