《人是如何学习》的第2章
提出的一个新手与专家的区别，主要是在于专家是要有1万个小时的训练，把大量的模型不断重复从而成为自己的前经验。要想从新手成为专家，但光有1万小时其实是达不到目标的，就如同一个老教师，工作了几十年，也有了1万小时的工作时间，但不见得他就能成为这个领域的专家，我们看到大多数老师还是普普通通，原因又何在，我想那就是他并没有进行真正的刻意练习，在刻意练习这本书当中，提到真正的刻意练习是有目标的，专注的，有反馈的，并且是要走出舒适区的练习，普通老师如果没有一个想成为专家教师的目标，那只想着，凭着年龄而工作，更加就不会有专注的练习用反馈的书写来思考自己的成长，逼自己走出舒适区等一系列的行动，那么他真正的水平和刚出来工作几年，人是没有太大的区别的，他的能力始终就是刚工作之后熟悉了教学就不再思考，教学的问题的水平是一样的。
我首先要问我自己对于要成为专家型的老师的目标是否够强烈。刻意练习一书中有一句话说人并非达到极限而是动机不足！你能否成为专家，关键是你是否强烈的喜欢上了，愿意成为专家，只有在这个强烈喜欢这种成为专家的美好感觉下，才会走出舒适区进行专注的刻意练习，同时为了知道自己的情况要进行反馈，从而不断的形成一个闭环的刻意练习。从目标到专注反馈，走出舒适区，回到目标，我要再次进行专注反馈，走出舒适区。
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