教育是一门学问，孩子在不同的年龄阶段会表现出不同的特点。中国有句古话，叫做龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。而在所有的过程中孩子都会对父母产生一些模仿。
孩子在0-2岁时，初生的婴儿只有一系列的笼统的反射。随后的发展便是组织自己的感觉和动作以应付环境中的刺激。在我外甥16个月的时候，他特别喜欢去做一些带有点挑战性的事情，有可能他会去一些相对于他来说很陡的坡，在他最初的尝试中，他会摔倒，但是在一定的练习后，他慢慢的能调动自己的的动作，从而顺利的爬上那个当初对他来说很难的坡。
同时0.1.5岁的孩子在开始建立他对312293这个世界的信任感。如果在这个阶段他的抚育者没有让他有足够的信任，那么在他长大以至在他的人生的各个阶段都有影响，这就很好的解释了一些青春期的叛逆儿童。由于他在早期的教育中没有对这个世界足够的信任，对身边亲人的信任。心理学上有个专业术语，叛逆期的孩子没有好的同一性。所谓同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
90后一定记得有一个小说家，名字叫饶雪漫。她写了一部作品名字叫做左耳。在这部作品中讲了一位母亲在他年轻时和她的爱人相爱并且怀孕了，但是她的男朋友的家里不允许她进门。于是她带着肚子嫁给了一位爱慕她的人。不久之后她的爱人接她回去。她的丈夫的母亲觉得丢不起人，于是抱养了一个孩子充当她生下孩子的替代品。最后那个名叫张漾的男孩子要喜欢他的女孩子黎吧啦，把那名带走的孩子名声搞臭……
里面的人物，在很小的时候由于家庭的原因，不信任身边的人，性格叛逆……
在孩子2-7时，认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一起以自我为中心，认知活动具有相对集体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性。
在小孩子跌倒时，每个父母对待的方式会不一样。有的父母会打着地板，说都是地板不好……但是这会潜意识里面让孩子形成推卸责任的行为，而不是从自己身上找原因，而有的父母会把孩子扶起告诉她，宝宝摔疼了是吧！但是地板也会疼，孩子会在潜移默化中，养成为别人考虑，而往往这样孩子才会更善良。
在这个阶段的孩子，如果你问她，你有没有哥哥啊，她会说她有哥哥，但是当你反着问她，哥哥有没有妹妹时，她会回答你，哥哥没有妹妹，这个在心理学上是这个阶段的孩子以自我为中心，不会站在别的角度看问题。但是这只是参照大部分的儿童的规律，有些儿童认知早发育。
每个阶段的孩子是不一样的，我们要以身作则，给孩子做榜样，你若善良，孩子又怎会心地太坏了。
我是一个学习教育学的学习者，在探索着如何教育这个问题，有些观点会有点偏见……
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