day2.2016-01-20 by FelixPeng, Guangzhou
书名：《改变：问题形成和解决的原则》
作者：保罗 .瓦茨拉维克 约翰 .威克兰德 理查德 .菲什
翻译：夏林清 郑村棋
版本信息：教育科学出版社 2007年11月第1版
说明：以下为读书摘录，［斜体］为个人札记。
第2章实践的观点
我不会渴望加入一个愿意收我为会员的俱乐部——格劳乔。马克思
历史上充满了各种革命，其结果跟革命所要推翻、代之以美丽新世界的原先状况，竟然完全相同。
[判断改变的层级，第一序的改变就是原来秩序的一种，越改变越深陷于原有的秩序。]
第2编问题的形成
第3章原地踏步，或者当解决之道变成问题
我们先是惹起尘埃，然后却宣称看不见。——乔治.伯克利
现在你已经破墙而入，但是在隔壁的小室里，你还是想做什么？——圣.琼斯
［错误的改变，有点类似于人们认为的对症下药其实不是真正的对症下药，无法恢复或者改变到你想要的结果。］
但是开方有可能会导致产生无理数。这一种改变则是一种第二序列的改变。
在本章所介绍的其他例子里（p57）,第一序改变（不论涉及四个特性之中的哪一个）皆无法带来预期的变化。因此在这些例子里，系统结构本身必须改变，而这一目标只有在第二序改变的层次上才能达成［在前述的例子上，这意味着驾驶者必须换挡，而不是将油门踩到底；在控制论上，则意味着必须发生一个阶段性功能变化（step-functional change）］。在这些情况下，如果人们只知道造成第一序改变，其结果不是使应该解决的问题更为恶化，就是解决方案实际上变成论问题。
困难（difficulties）和问题（problems）
困难：指的是一种不可欲的状态，可以通过一般的行动（通常属于第一序改变类型，如暖气对寒冷）来解决，不必运用解决问题的特殊技巧；或者，我们更常指的是一种不可欲而相当普遍的生活状态，因此无解（至少目前是如此），所以必须接受。
问题：所谓的“问题”，指的是因处理困难不当而造成的僵局、停顿、死结等等。基本上处理不当的方式有下列三种：
a.企图以否定问题存在的方式来解决问题；应当有所行动，但无人采取行动
b.企图改变某种困难，而该困难以现实的观点来看，不是无法改变，就是根本不存在：不应当采取行动，却采取来行动。
c.犯来逻辑层次误置的错误，而导致为没有结局的游戏。这可能有两种情况：
其一，试图以第一序改变改变某种状态，而该状态必须从更高一级的逻辑层次才得以改变。第二种情况正好相反，当第一序改变即足以解决困难时，却试图促成第二序改变（例如，不满意别人行为的改变，而进一步要求“态度”的改变）：在错误的层次上采取行动。
［第二章 作者举了好多实例，不一一摘录，有一个用不离纸用四根连着的直线穿过9个3X3的点阵
作者的答案是：
我脑洞里浮现起下面这个图案。。。
里面是9个点。根据直线的定义，无限延伸，不限粗细，妥妥的四根如意金酷棒，不用四根，一根搞定，剩下三根随便摆，不光9点阵，还顺便一次性解决n个点阵问题。
妥妥第第二序改变。。
好吧，扯蛋回来，认真总结一下，第三章主要探讨的是：
困难与问题的关系：
遇到困难的时候处理不当就会产生问题。
处理不当有三：
1.视而不见
2.无中生有
3.头痛医脚（这词算褒义贬用）
好。。晚安
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