寒露随记

今日寒露，也是国庆收假后第一天。

早上到校，恒正在收拾讲台卫生，他一边擦黑板，一边忽闪着眼睛上下打量着我：“老师，你这也太夸张了吧！穿那么厚。”“啊？不夸张吧！天冷了呀！”其实，真不厚，只是有点长，是件薄风衣。

不过，这小家伙的一句话，还挺暖和的。

浩追过来问：“老师，你看电影《长津湖》没有？

我说还没有。有点惭愧，国庆放假七天，竟没有抽出3个小时去看电影。

忽然感觉，在这个瞬息万变的时代，稍有懈怠，老师的知晓，也会落后于孩童。

今天上午只有两节语文课，想要完成的任务有很多。但，今日是寒露，按照惯例，节气课程必须安排一节课。

听到我的安排，孩子们眼角掠过一丝喜悦。

记得白露时，我们一起吟唱“蒹葭苍苍，白露为霜……”那时，南归的雁开始起航，而今，寒露时节，最后一批雁群将消失在寒烟之上，古人不知道雀鸟南迁之习，见海中的蛤蜊外壳形似雀鸟之身，因此认为鸟儿入海变为了蛤蜊。

我给孩子们讲述时，他们忍俊不禁咧开小嘴笑起来。古人的可爱，今人的幸福，都在这呵呵一笑里。

最喜爱这个节气与“菊”相关。爱菊，无论是山野里那些星星点点的小菊花，还是公园里那些硕大的菊。

旁的花大抵喜欢在春暖时节开放，而菊却选择了与这个阴冷季节抗衡，愈是风霜，愈是娇艳。

“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。”不知道怎样形容菊花之色，且借李商隐的诗句一用。

它那若即若离之香，李清照的诗句“东篱把酒黄昏后，有暗香盈秀”最为贴切。

而黄巢的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”却把这素朴安静的菊写得气势恢宏。

元稹更是对菊爱的坚贞，他说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

“采菊东篱下，悠然见南山。”虽然，现代科技日新月异，但在匆忙的脚步里，我们还是向往陶渊明的那份淡然之境。

这个节气还与一个节日相关。农历九月九日重阳节。古人很看重这个节日，他们会在这一天里登高祈福，喝菊花酒，配插茱萸，拜神祭祖，饮宴求寿等。

王维有诗云“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”就是在重阳节登高时怀想亲人之作。

而今天，在我们当地，这个节日更多的意义是一个爱老敬老之节，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。

每一个节气里，都饱含着中华民族优秀的传统文化，需要我们一代代传承。

关于寒露节气的一些知识聊过之后，我们来分享分享这个假期里的自然笔记吧！

分组活动开始。孩子们纷纷拿出自己的作品，津津有味地讲述起来。

这是继秋分之后，我们第二次分享自然笔记。虽然，画笔还不是很灵动，文字稍显粗糙，对自然知识还缺乏准确表达，但正是这样的过程，需要我们不断去更好地完善。

课后我把孩子们的自然笔记，一份份细看，发现，虽然有这样那样的不足，但几乎每一份笔记，都会带给我一些小惊喜。

收假后需要批改的作业堆成了几座小山，我却忍不住先查看了他们的自然笔记和书法作品。

我们的计划是每个节气学习一次节气知识，分享一次自然笔记。以这样的方式，让孩子们亲近自然，了解自然，让心灵与自然万物相融。

庄子说：“天地有大美而不言。”静穆的天空，流动的河流，草木虫蝶，四季更迭。它们静默着，却又似乎想要告诉我们太多太多。

人类走得太快，无色炫目，五音喧哗。如梭罗所言，我们安居在大地上，却忘记了天空的模样。

在速度旋风的裹挟里，我们仍然想追寻一种“定”；在瞬息万变的生活里，我们仍然想追寻一种“常”；在一望无际的水泥森林里，我们依旧想找寻到自我与大自然连接的转门。

大自然是最好的老师，二十四节气是大自然的呼吸和节奏。伴随着这个呼吸和节奏，我们细细去聆听，轻轻去触摸，感念万物，给自然书写日记，在记录中感受大自然的生命，把自我融入自然万物。在自然的节拍中，感受生命的共鸣，探寻生活的真谛。

曾看过一个电视节目，记者分别去各地街头采访青年人，问现在的米价是多少？大部分人说出的米价令人啼笑皆非。这一现象不得不引起我们的沉思，孩子们所学是不是脱离生活太多。

自然笔记就是把孩子们的目光引向大自然，让他们更多的去认识养育我们的这片土地。珍爱我们生存的空间，更健康地生活。